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搭配教学设计
沈瑜 | 教学课例 | 2018-5-16 12:34:59  |  收藏  |  阅读85次


搭配

一、单元教学目标

1.  能正确计算两位数乘两三位数为主的乘法,两位数除三四位数为主的除法

2.  掌握两部计算式题的运算顺序,能正确地计算两步式题

3.  借助实物、图形、进一步认识分数

4.  结合生活实际,提出问题,初步掌握分析方法,会用成乘除法只是解答简单的实际问题

5.  能通过长方形的面积和一条边长来求长方形的周长,能通过正方形的周长来求面积

6.  经历用火柴围正方形的过程,逐步掌握长方形周长相等时,长、宽与面积之间的关系

7.  能借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数

8.  经历数苹果,数正三角形的过程,初步学会一组一组地数的计数方法

二、单课教学示例

教学过程:

课题

搭配

课型

新授

教学

目标

1、能够借助画图等方法找出事物的可能情况的个数

2、初步培养观察、分析、推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识

3、感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题

4、通过归纳总结,使学生可以抽象了解乘法原理的结论,培养学生的抽象能力

教学重点

借助画图等方法有序地、全面地思考问题的意识

教学难点

借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数,并在理解后抽象出算式解决搭配问题

评价关注点

能够通过学习,有序地解决搭配问题;能够通过观察归纳,总结出算式来解决搭配问题

教学

环节

环节目标

师生活动

评价

关注点

 

 

活动一

 

引出

课题

 

揭示课题

,知道搭

配的含义

 

小胖、小巧、小丁丁、小亚要为学校足球队作赛前准备,有三种颜色的上衣和两种颜色的短裤供他们选择。同学们,你们喜欢怎么穿呢?

黄上衣+绿、黑裤子;紫上衣+绿、黑裤子;绿上衣+绿、黑裤子(枚举到4种为止)

好,像这样把一件衣服和一条裤子配成一套的过程,我们称之为搭配,今天我们就来学习有关于搭配的问题。(板书:搭配)

活动二

知识

新授

了解解决搭配问题的一般方法;并且从方法中找到共同点,知道要做到既不重复又不遗漏,就要做到先定后配,有序搭配。

刚刚大家说了那么多自己喜欢的搭配,但是我们却没有把所有的搭配方案都列举完全。

接下来,在学习单上,试着列举出所有的搭配方案,并思考,我们用什么样的方法才可以保证我们搭配出来的既不重复,又不遗漏呢?(板书:不重复,不遗漏)

交流时间:

预设1:连线法

预设2:符号表示法

预设3:树状图法

总结各种方法的共同点:要想做到既不重复,又不遗漏,就要做到先定后配,有序思考

根据先定后配,我们也可以提炼出相对应的加法算式,从而简化成乘法算式。

 

 

 

 

独立思考的能力;能够从具体的图形抽象出算式的能力

 

 

 

活动三

变式

练习

根据所学习的有序搭配原则,并配以最合适的方法,解决日常搭配问题;根据多道例题,能够总结出用乘法、加法解决搭配问题的算式。

现在,我们再增加一条裤子,也就是三件上衣和三条裤子,请同学们在练习单上,尝试运用刚才学过的方法,来进行搭配。并尝试着分别用算式表达。

 

在配完队服后,小胖他们准备启程去体育馆

思考小胖他们去体育馆一共有多少种不同的走法?

预设1:用连线法(难以观察每一种搭配)

预设2:用符号法,合理,简洁

 

午饭时间到了,食堂为小胖准备了午餐,没人选择一荤一素,有几种搭配方法?(43素)

预设1:先定荤菜,配素菜3+3+3+3=3×4=12

预设2:先定素菜,配荤菜4+4+4=4×3=12

 

提问:经过这么多道例题,我们发现搭配问题都可以用加法和乘法算式来解决,那么这两个算式和我们的物品数量之间究竟有什么关系呢?

 

 

 

 

 

 

能够将新学习的知识活学活用的能力;能够正确选用最合适方法来解决问题的能力;根据多道例题,总结归纳的能力。

 

活动四

巩固

练习

根据有序搭配的方法,以及总结出的乘法原理来解决实际问题;能够根据结论逆向思维

 

小胖想了一个两位数,它的十位是由3,6,9中的一个数字组成,它的个位是由1,4,7,8,0中的一个数字组成。想想小胖心中的数可能是多少呢?可能有几个?

 

假如食堂里有荤菜和素菜若干种,点一荤一素,总共有24种搭配方法,那么可能有几种荤菜,几种素菜?

 

还有没有其他可能呢?

 

能否熟练运用新知识解决实际问题的能力;能够合理选择正确地方法来解决问题的能力。

活动五

思维

拓展

通过练习,让孩子们体会在多种物品时,搭配方法与物品数量之间存在的关系。

     

如果再加上饮料这类物品呢?

还能加上一些别的吗?

思考:想想我们找到的规律仅仅在两种物品的搭配中可以使用吗?

能够合理正确地通过归纳,得到多种物品搭配数量和物品数量之间存在的关系。

活动六

总结

归纳总结

分享收获

说说这节课你的收获是什么?

 

连线法:

板书设计:              搭配

          有序:先定后配  不重复不遗漏

                加法算式          乘法算式

3件上衣         2+2+2=6           2×3=6

符号法:

2条裤子         3+3=6             3×2=6

 

3件上衣         3+3+3=9           3×3=9

树状图法:

3条裤子

 

4种荤菜         3+3+3+3=12        3×4=12

3种素菜         4+4+4=12          4×3=12

 


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