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三年级美术教案《墨点的趣味》
阔展 | 2018“责任杯”教学活动 | 2018-10-16 14:42:12  |  收藏  |  阅读270次


单元主题

走进名作

      

墨点的趣味

年级

三年级

时间

2018.10

本课课时

1课时

课型

国画

教材分析

教材位置:本单元是上海教育出版社小学《美术》教材第五册第三单元《走进名作》

前后联系:本单元教学重点是墨点与墨线的练习,在尝试水墨画工具材料、性能和笔墨表现的过程中,学习墨点与墨线的表现方法,感受水墨画的独特美,激发学生对水墨画的学习兴趣。《墨点的趣味》是学生从幼儿园起在小学阶段美术学习中的第一节水墨国画课,要求学生了解水墨画工具材料的特点,掌握用墨的方法,以及墨色在水的作用下干湿浓淡的变化特点,初步学会水墨画中点的基本表现技法,下节课《墨线的变化》让学生知道国画的基本用笔方法、初步掌握中锋和侧锋的操作技能共同为今后国画内容的学习打下坚实的基础。

教材理解:本单元属于“造型·表现”学习领域,学习和欣赏的内容为水墨画,学生在欣赏水墨画的基础上,了解水墨画的工具材料特点,初步学会水墨画中点的基本表现技法,通过观察、欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》感受水墨国画的独特艺术魅力。通过体验、练习水破墨、墨破水的方法掌握用墨的方法,在交流环节发现墨色在水的作用下干湿浓淡的变化特点,感受水墨画的独特艺术魅力,培养学生对水墨画的兴趣,增强对民族传统艺术的了解和热爱。

学情分析

现有基础:本单元是学生从幼儿园起在小学阶段美术学习中的第一单元水墨国画课,学生从三年级开始已经从毛笔书法课里接触过文房四宝,并且也有比较标准的执笔姿势。学生平时在课外生活中从画册,展览,电视上也会接触到水墨画作品。对水墨国画作品有熟悉感。

学习动力:学生从来没有画过国画,虽然在课外的其他途径看过水墨国画作品,但是没有用崭新的绘画工具亲自动手尝试过,同时学生在尝试的过程中水与墨相互渗透掩映的独特效果会让学生欣喜万分。同时本节课学习水墨画中的最基本的元素“点”,简单易操作且趣味性十足等都会激发学生的创作热情并能收获极大的成就感,提高自己的自信心。

教学目标

知识与技能

了解水墨画工具材料的特点,感受墨色变化的艺术魅力,学习水墨画中点的基本表现技法,创作一幅以小蝌蚪为主题的水墨画。

过程与方法

通过观察、思考、欣赏、发现等方法,感受墨色的变化,通过体验、尝试,学习墨色变化的方法,通过集体讨论、创作,练习墨点、墨色在画面中的运用。

情感态度与价值观

感受水墨画的独特韵味,体会浓淡墨点变化的美感,培养学生对水墨画的兴趣,增强对民族传统艺术的了解和热爱。

“研究目标”驱动单

研究目标

中国画作业设计与评价的有效性研究。了解中国画课型作业设计与辅导的方法,在理论学习与实践研究过程中,优化作业内容,作业要求的设计,改进课堂作业辅导的方法,使中国画课型设计更有效

教学措施

1.示范教学:

①精心制作课件,通过视频、图片、范作等深情并茂地让学生欣赏、感受水墨国画的独特艺术魅力。②借用多媒体手段,进行直观演示,深入浅出地引导学生进行有干湿浓淡变化的墨点练习,降低学习难度,解决重点内容。③通过创设情境,想象添加的现场示范,以及大量的范画内容欣赏,帮助学生解决如何将画面整体构思的好看这个难点。

2.优化问题:

在教学过程中,反复研磨教学主问题的设计,优化问题,加深学生对中国画的感受与理解。

3.作业:

4.多元评价:

①学习习惯评价:听讲习惯、卫生习惯以及观察习惯

②学业成果评价:教师选择优秀的学生作品进行展示,课后教师进行整体评价

问题设计

1.你觉得你画的这些点有什么不同呢?

2.为什么墨色会出现干湿浓淡的变化呢?

3.在墨点上适当想象添画,会变成什么东西呢?

教学重点

水墨画中点的墨色变化

教学难点

画面的构思与墨点的应用

教学准备

学具

毛笔、宣纸、墨汁、墨盘、清水、印章、印泥

教具

毛笔、宣纸、墨汁、墨盘、清水、印章、印泥、范画、课件等工具

 

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

赏析

激趣

 

 

1.教师播放《小蝌蚪找妈妈》片段欣赏。

知识介绍:《小蝌蚪找妈妈》是我国第一部水墨动画,原型出自于齐白石一幅水墨名作《蛙声十里出山泉》。

2.引导学生欣赏《蛙声十里出山泉》。

知识介绍:本幅作品中在两壁山涧,中间是湍湍急流,远方用石青点了几个山头,水中画了六个顺水而下的蝌蚪,齐白石大师用这种特殊的艺术手法使观者产生诗一般的联想,这蛙声并非耳朵听到的,而是在这溪水中感受到的。

1.欣赏水墨动画《小蝌蚪找妈妈》片段。

2.欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》感受齐白石这种特殊的艺术表现手法。

通过欣赏水墨动画《小蝌蚪找妈妈》

片段让学生感受水墨的魅力,引起学生好奇心,激发学生学习水墨画的兴趣。

引导学生欣赏齐白石《蛙声十里出山泉》。感受白石老人这种巧妙的艺术表现手法。

尝试

探究

1.介绍中国画知识

国画又叫中国画,是我们中国传统绘画形式,由水和墨经过调配用毛笔在宣纸上所画出来的画。一张国画作品主要由画,题字和印章组成。

2.引出课题《墨点的趣味》

4.教师示范(一):

①墨破水的点:(先滴水,再滴墨)

②水破墨的点:(先滴墨,在滴水)

★重点引导学生观察水和墨在宣纸上产生相互渗透掩映的效果。

③介绍如何蘸墨,舔墨,刮墨

5.引导学生动手尝试这两种方法并画出墨点

6.呈现学生画的墨点展开欣赏。

教师提问:你觉得你画的这些点有什么不同呢?

(1)形状不同,大小不同

(2)墨色有变化(干湿浓淡)

教师提问:为什么墨色会出现干湿浓淡的变化呢?(讨论)

7.教师总结:毛笔中水分的多少使墨点的颜色有深浅变化,水分越多墨色越浅。古人把这叫做:墨分五色:焦、浓、重、淡、清。

1.了解国画工具的作用和特点。

2.观察教师的示范讲解并思考学习。

3.学生尝试用工具画出各种不同的点。

4.欣赏学生画的墨点

5.观察这些墨点主要有哪些不同。

6.学生回忆作画过程中点的形状的大小和颜色的深浅是怎样形成的。

老师提出问题:学生带着问题练习尝试,在尝试中通过体验,感受墨点的干湿浓淡变化。

 

 

示范

体验

1.教师提问:画出这么多不同的墨点,那怎么样把这些墨点变成一幅作品呢?

2.教师创设情境并示范(二):

1)画荷叶,有大小疏密变化

2)画蝌蚪,有序,生动,有浓淡变化

3)题字落款盖章(在空白的角落里题人名,字体要小)

3.欣赏小蝌蚪找妈妈的国画作品,重点欣赏大小疏密浓淡变化以及小蝌蚪们有趣的活动

4.作业布置

①出示作业内容:

用水墨来表现小蝌蚪们在找妈妈的过程中的生动有趣的画面。

②出示作业要求:

A.画面生动有趣

B.墨色有干湿浓淡的变化

5.学生作业,教师指导

1.对墨点进行想象添画

2.观看教师现场示范中锋执笔用浓墨添画蝌蚪小尾巴。

3.了解作业内容,并完成创作

教师的现场示范给予学生如何表现小蝌蚪,如何布局与构图最直观的指导。

 

展示

部分黑板上展示

展示、评价、总结。

拓展

墨点的不同表现形式

启发学生用点来完成不同内容的作品,感受不同形式的美。


评论者: 陆佳纯 评论时间:2018-10-30 8:58:04
传统的水墨画形式往往容易让学生受到约束与限制,容易产生畏难情绪。阔老师着力于“玩”水墨的方法,使学生在比较轻松的课堂氛围中巩固墨法的表现方法,树立了学生学习信心,激发了学生自主学习的热情。
评论者: 张婷 评论时间:2018-10-30 9:03:34
阔老师有着深厚的美术功底,挑战了有难度的水墨画,整个教学环节紧扣主题,层层深入,让学生领略了墨点的奇妙变化,是一节非常有意思的美术课。
评论者: 沈晔 评论时间:2018-10-30 12:51:08
阔老师执教的是一节国画技法与表现的美术课,整体教学思路清晰,目标明确,教学中突出了学生的主体地位,注重培养学生的各种能力,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂让学生感兴趣,跃跃欲试的一堂课。
评论者: 傅晓莹 评论时间:2018-10-30 14:39:48
水墨绘画对于学生来说非常陌生,阔老师通过直观的演示,生动的解说,让学生对水墨产生了浓厚的兴趣,最后的学生作业也非常出色。
评论者: 杨佳蕾 评论时间:2018-10-30 15:39:38
阔老师这节是国画课,从教具学具的准备上,可以看出阔老师对这节课的准备非常充分。学生在课堂上的体验度也很高,充分尝试了墨遇水的各种不同效果。最后通过欣赏齐白石大师的作品,提升了整节课的高度,同时也打开了学生的思维,从简单的墨点变成一副完整的画面。
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阔老师这节是国画课...
水墨绘画对于学生来...
阔老师执教的是一节...
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传统的水墨画形式往...
哈哈