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<声音的放大与减小>教学设计
冯秋桐 | 2018“责任杯”教学活动 | 2018-10-25 15:54:16  |  收藏  |  阅读62次


声音的放大与减小

 

一、教学任务分析:

《声音的放大与减小》是上海科技教育出版社《自然》(科教版)教材第七册第八单元,通过一年级第二学期“周围的声音”单元的学习,学生对声音已经有了一些初步了解,知道声音有轻、响、高、低的不同,初步知道噪声的危害,并且在日常生活中积累了大量有关声音的感性认识。

   本节课的教学立足于学生对于声音概念的理解和掌握,在生活中对于声音的认识和思考。本节课通过学生设计实验,思考如何在不改变声音本身的情况下,通过改变声音外在的条件来让声音放大或者减小。

二、教学目标

1、知道声音的大小可以被控制。

2. 通过实验数据分析归纳声音放大和减小的具体方法。能使用分贝仪进行测量声音的大小。

3. 初步建立对实验数据总结归纳的意识,养成观察分析实践反思的科学探究习惯。

三、教学重点

分析归纳声音的放大和减小的具体方法。

四、教学难点

理解共鸣能放大声音。

五、教学资源

1. 教师实验:闹钟,分贝仪,尤克里里

2、学生实验:

         ——研究对象:放大组发声器(4个)减小组发声器(4个)

         ——研究工具:分贝仪(8个)

         ——实验材料:

                      放大组实验材料:铁盒(2个),碗(2个),塑料瓶(2个),薯片罐(2个)

减小组实验材料:塑料盒(4个),报纸若干,填充泡沫若干,棉花若干,EPE泡沫若干。  

3.自制演示文稿,学生实验记录单等.

 

六、教学过程

1、活动一:设计与交流

 

学生活动

指导要点

1、思考问题:如何在不改变声音本身音量的前提下,通过改变外在条件来改变声音的音量。

2、进行实验设计。

3、交流实验设计。

*创设起床闹钟声既需要放大也需要减小的情境,激发学生的探究兴趣。

*关键点:音量本身不能更改,只能改变外在条件。

*结合生活进行思考。

 

 

 

 

 

 

 

   2、活动二:操作与记录

 

学生活动

指导要点

1、学习分贝仪的使用方法以及实验注意事项

2、进行实验操作

3、记录音量数据并计算改变前后的音量之差。

*强调声音实验:需要保持安静

*分贝仪与发声器维持一臂距离,减小实验干扰。

* 真实并及时的记录数据

 

 

3、  活动三:分析与扩展

 

学生活动

指导要点

1、分享实验数据以及实验过程中的发现

2、总结实验现象

3、了解生活中的共鸣现象与噪音问题

*引导学生根据数据进行总结归纳实验现象。

*共鸣现象举例帮助学生理解

 

 

八、板书设计

声音的放大与减小

声音的放大:产生共鸣

声音的减小:增加隔音材料

 

 


评论者: 姚 良 评论时间:2018-11-3 12:04:43
通过新颖的实验设计激发学生学习兴趣,学生能将课堂中学到的知识运用到生活中,整个教学过程完善流畅,冯老师对各个教学环节把握得比较到位.
评论者: 钟菁华 评论时间:2018-11-3 16:13:53
有关于声音的实验探究课本身难度颇大,但是年轻的小冯老师敢于挑战。关于探索声音的放大与减小的学生探究活动和相关活动中学具的设计她在课前进行了不断地设计与改进;课堂上学生实验前小冯老师能够清晰地交代清楚实验要求,分贝仪的正确使用方法的等,为后面小组开展有效对比实验打好了基础。实验后的集体交流阶段,又利用表格式清晰展示出了声音改变前后的变化值,引导学生分析出声音放大或减小的共同方法;最后让学生回到生活中讨论在身边看到过的一些对声音放大与减小的实际应用,正所谓学以致用。
评论者: 顾丽华 评论时间:2018-11-7 12:49:53
冯老师选择的有关声音研究,有一定难度,但课堂设计精巧,知识衔接自然,课堂环节紧扣,效果很好。
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