张紫雯的网络日志
 
四年级《赛马》教学案例
张紫雯 | 教学案例 | 2018-12-5 15:44:53  |  收藏  |  阅读50次


赛马教学案例

福山外国语小学 张紫雯

《赛马》是上海音乐出版社四年级第一学期第五单元“多彩的歌声”中的音乐欣赏内容,本单元主要有两首民族器乐曲以及两首民族歌曲组成,这节课主要以乐曲中的主题旋律作为导入,加以图片辅助引导学生思考属于哪个少数民族的音乐,从而介绍作品及作曲家背景。在欣赏二胡独奏曲《赛马》的过程中,感受两个主题旋律的不同情绪以及描绘的不同场景。在模仿、比较、对比欣赏、即兴表演等音乐实践活动中,感受乐曲的两主题的不同音乐情绪,并加深对音乐作品的理解。同时认识并了解乐器二胡的音色特点。从多彩的乐曲声中获得愉悦与快乐。我所执教的这个班级学生比较活泼好动,学乐器的学生也比较多,对音乐的感知能力较强,表现欲较为强烈。

聆听导入,创设情境

《赛马》是一首二胡独奏曲,由著名作曲家黄海怀所作,这是一首取自蒙古族长调歌曲的器乐独奏曲,为了将学生带入蒙古族音乐情境,起初先选择了乐曲主题旋律片段作为导入,请学生先聆听是哪个少数民族的音乐。“今天老师要来考考你们的耳朵,听这段音乐是哪个少数民族的音乐?”“藏族,蒙古族。。。”“你们对蒙古族有哪些了解?”“蒙古有蒙古包,骑马,马头琴。。。”蒙古族音乐非常有特点和代表性,学生一下子就听出来了,为了帮助学生更直接了解蒙古族音乐,我找了几幅蒙古族代表性的图片,在吸引学生学习兴趣的同时也丰富民族文化知识,最重要的也是为揭示课题《赛马》作铺垫。在实际教学中,学生大部分都能听出是蒙古族音乐。以听辨少数民族音乐作为导入,帮助学生在音乐情境中感受音乐情绪,在师生交流中,教师需针对学生回答及时给予反馈与指导总结,就拿导入而言,学生回答出蒙古族内容,教师则需要提炼或是引导学生到与课题有关的内容上,而不是为了获取正确答案而提问。欣赏课对我而言最主要的难点就是如何把学生的回答集中起来并提炼出重点,在教学实践中,我往往会为了教学过程的顺利进行,时常忽视对学生的实时评价与反馈,教学的有效性在于每个教学环节的有效评价中对学生回答的及时有效反馈与指导。

听赏主题,模仿对比,综合表演

民族器乐曲对四年级学生而言,相对而言比较遥远和陌生。因此在聆听主题旋律过程中,介绍二胡并带领学生模仿二胡演奏动作及简单介绍演奏技巧,学生顿时有了学习兴趣,一个个认真又投入的表现自己,仿佛都是小小演奏家。注意力瞬间更集中了,在对乐器有了一定的了解后,学生在聆听音乐的情绪与场景时,能够更加直观和形象的感受音乐要素。其次在分段聆听中,乐曲第一主题赛马场景,在原本的设计环节中,设想加入模仿骑马的动作以及场景画面的想象并表现。然而在实践过程中,效果并没想象的这么理想。在一次次的指导与改进后,最终决定以教师手势动作引导学生感受乐曲紧张激烈的情绪和赛马手争先恐后的场景,学生学习的积极性一下子就被调动了起来,大家都迫不及待的想来体验赛马的场景。

在主题聆听过程中,学生都能较为清晰的听辨出主题旋律重复次数,学生通过模仿二胡三次重复的演奏技巧,牢牢记住了主题旋律,在对比欣赏两个主题时,也能够听出三段体结构特点,在教师的引领过程中,学生能够听出乐曲不同的情绪与场景对比。在下一环节中进行实时的综合表演。最后进行乐曲视频完整欣赏,直观感受二胡独奏曲《赛马》的音乐魅力,在了解了乐曲的基础上再欣赏整首乐曲,给学生带来的感受也更进一步,更为深刻。

在欣赏教学中,经过此次的磨练,能够认识到自己仍有许多的不足与发展空间,在下次本次课教学中,需要更加注意对学生的及时反馈以及有效评价,同时,在评价方式上,多运用学生的力量与能力进行多元化的生生互评及小组互评等,其次在欣赏教学中,应多尝试不同的体验手段如加入小乐器或是舞蹈等方式,更直观的丰富课堂内容,在模唱主题以及动作模仿中,教师在带领学生模唱时需要再放慢速度,介绍乐器时在条件允许的情况下将乐器直接呈现给学生并请学生来介绍乐器,同时小乐器的组织和运用以及综合表演时教师的带领整体的能力有待改进。

对于一名青年教师来说,欣赏课最重要的就是紧扣教学目标及围绕教学重难点展开,利用可操控的教学手段进行音乐欣赏教学,实现教学的有效性,能引导学生感受音乐基本要素,在塑造音乐形象、描绘音乐情境,表达音乐情感中的作用。正确运用音乐要素进行音乐表演、创造实践和评价交流。在今后的教学过程中,我会更加关注学生的语言与个性,充分激发每一个学生的能力,利用长处的同时不段改善自己的弱势如舞蹈上的能力和综合表演时的把握能力。


评论者: 戴天 评论时间:2018-12-6 13:57:57
张老师在描述环节的设计说明中都包含了目标指向,这是要向她学习的地方,这样做就明确地表述了该环节的设立是基于哪一条教学目标之上,有针对性地设计音乐学习活动,凸显了教学目标的导向,避免了“强调细节性,缺乏聚焦教学内容”的问题。
发表评论
身份: 老师 学生 家长 游客
姓名:
密码:
EMail:
主页:
评论:
  
 
 
 

张紫雯
张紫雯的网络日志

·活跃值:11
·人气值:175
·发表日志:6
·发表图片:0
·评论总数:1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
张老师在描述环节的...