岳惠琳的网络日志
 
《红蜻蜓》教学案例
岳惠琳 | 教学案例 | 2018-12-5 16:43:40  |  收藏  |  阅读42次


《红蜻蜓》教学案例

福山外国语小学  岳惠琳

《红蜻蜓》是五年级第一学期第三单元——美好的回忆的内容,是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的一首合唱歌曲。全曲虽短小,但曲调非常优美抒情,三段歌词将美好童年的情景生动展现在人们眼前,令人难以忘怀。通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆,亲切而又真挚地抒发了对童年时光的美好回忆。在本节课中,学生要在最短的时间内学会一首歌,准确地掌握歌曲的音准、节奏,并能正确地掌握音乐要素进行有感情地演唱;在学唱歌曲的过程中提高演唱能力、欣赏能力、音乐学习能力;在学唱歌曲的过程中得到了情感的体验和熏陶。

    我所执教的这个班级,在聆听习惯和歌唱习惯方面有较好的基础,五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

一、在聆听中感受童年

音乐是听觉艺术。音乐情感的体验和表现都是建立在有效聆听音乐的基础上。音乐教育必须遵循“以听为中心”的原则,把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。唱歌、识谱等等均离不开听觉的主导作用,音准、节奏感、声音表现力等诸因素都需要由听觉来鉴定和调整。只有先通过有效地聆听歌曲示范唱,才能更快更准确地学会歌曲。

案例1:在学习《红蜻蜓》的时候,我先请学生聆听歌曲。初听歌曲《红蜻蜓》,听出歌曲的内容、演唱形式(合唱)和优美深情的情绪。再通过听辨连线的方式熟悉旋律。本环节通过听辨、连线等音乐实践活动,进一步帮助学生熟悉曲调,提高学生的识谱能力。同时运自主学习的方式,有利于提高学生学习的积极性和主动性。在唱熟旋律的基础上再进行音乐要素的渗透,把音乐知识、技能与情感有机地结合在一起,为有表情地演唱歌词打好基础。

二、在歌声中回忆童年

    歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大,音域宽达十度,和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大,使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小,但曲调非常优美抒情,三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前,令人难以忘怀。在这首歌曲的教学中,我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美,创设意境,让学生身临其境,感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。他们审美感受力强,歌曲演唱优美动听,两个声部的配合协调。我想,这不仅是因为歌曲优美,更重要的是挖掘了歌曲的美,学生感受到了美,从而表现了歌曲的艺术美。

    虽然学生能演唱好这首合唱歌曲,但是学生的合唱技能还需不断提高。合唱技能的学习是唱好一首歌曲的基础,节奏不稳、音准和声感不好、声音不美是不可能唱好一首歌的,也不可能很好地体验和领会到乐曲丰富的美感的。

    合唱中声音不美,并且经常“跑调、乱节奏”,究其原因一般都是因为平时不注重合唱技能训练的结果。合唱是音准、节奏、声音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术,合唱技能的学习不是一朝一夕就能成功的。今后在平时的教学中努力做到有计划、有方法地进行训练,不断提高合唱技能,让学生充分享受和表现合唱的艺术美

    案例2:教学过程中我设计了随音乐范唱用手为歌曲伴奏的活动让学生学习歌曲,此方法教学还能集中学生的注意力,避免课上他们枯燥地视唱,使不认识音符、唱不准音高的同学们都能参与到音乐实践中来。在动手、动脑、听唱中完成了教学内容。

    而整个教学活动过程中,学生的体验还不够充分,并且对本节课的内容安排上还不够合理,我将在以后的教学中要不断提高完善自己的教学水平,让学生在学唱过程中有更好更有效的学习体验。


评论者: 戴天 评论时间:2018-12-6 14:00:46
岳老师教态亲和,语言清晰明确,在每一环节都设立了评价要点,学生们由此更明确了接下来我要做什么,要做到何种程度,有利于老师的教学和学生对于知识技能的掌握。
评论者: 张紫雯 评论时间:2018-12-10 10:54:47
在五年级歌唱教学中,岳老师充分运用五年级学生学习情况及特点,以小组合作等方式学习歌曲,同时配以口风琴伴奏,感受二声部合唱,充分关注学生个性差异,发挥每位学生的能力。
发表评论
身份: 老师 学生 家长 游客
姓名:
密码:
EMail:
主页:
评论:
  
 
 
 

岳惠琳
岳惠琳的网络日志

·活跃值:5
·人气值:62
·发表日志:4
·发表图片:0
·评论总数:2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
在五年级歌唱教学中...
岳老师教态亲和,语...