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体育案例--抓尾巴
孙培良 |  | 2018-12-6 8:13:53  |  收藏  |  阅读36次


体育案例--抓尾巴

   :抓尾巴
   标:培养学生的善于思考、善于表达能力,发展学生的快速躲闪、移动能力。 

场地器材:一个篮球场、每人一条小布条(做尾巴)

活动形式:两人一组
教学实录:
   
师:同学们!请将手中的布条夹在后腰上,记住,可要露出半截。
   
生:带着好奇、困惑的表情进行放布条,个别同学支支吾吾说——做尾巴
   
师:同学们!知道用布条来干什么?
   
生:做尾巴!抓尾巴
   
生:还小吗?还要玩抓尾巴,两三个同学在低声说道。
   
师:对!今天我们就来玩抓尾巴。大家从小到大,难得有这样一条好尾巴,在这阳光明媚的天气里,与同学一起玩耍,这是非常的难得的,可能是大部分同学最后一次做这个游戏。哪我们要不要来抓一下!!(声音提高)
   
生:要——

师:好!在抓尾巴之前,老师还有一个要求:同学们在相互抓尾巴时,想办法,在抓住对方尾巴时,不让对方抓住自己的尾巴?接下来,两人一组、自由搭档,开始活动。

说明:互抓尾巴时,在抓到对方尾巴后,立即将尾巴还给对方,继续游戏。
   
师:(片刻之后)一声,停——!请大家围过来。
   
师:刚才每位同学都亲身体验抓尾巴游戏,哪就请同学们说说看,应如何抓住对方尾巴的同时,不让对方抓住自己的尾巴。
   
A:做假动作
   
B:尾巴不要对着对方
   
C:要面对面
   
D:突然转弯,绕到对方身后去
   
E:把尾巴藏起来
    
F:动作要出其不意 ┅┅
     
师:进行引导,归纳。
    
生:分组再进行抓尾巴
 
教学后记:
    1
、在传统的抓尾巴游戏中,教师般都是说:同学们!今天我们来练习抓尾巴。同学们分散就开始了,游戏之后,作一个简单的小结就完事。而本次任务教学中,而是先给学生下一个问题?让他们带着问题去游戏,在游戏中思索,改变以往为游戏而游戏的作法。
       2
、由于学生带着问题去抓尾巴,产生了斗智斗勇的场面,而不会产生传统中漫无边际的局面。课堂教由呆板转向活跃;学生由被动转向主动;由依赖变为独立,体现了新课标两主体的理念。

分析与思考

1、本任务事先教师没讲具体的要求,只提出相关的问题。因此,活动中,学生为了尽快抓住对方的尾巴,容易出现互抓、互扯现象,对此,教师应在集中时加以引导和说理。

2、在抓尾巴时,原来是两人一组相互抓,可以改为三人一组、四人一组或五人一组,(如三人一组;甲抓乙,乙抓丙,丙抓甲。)这样出现多人鼎立,人人相套的局面,让场面更加激烈、有趣,学生也乐此不疲。

3、学生分组时,最好采用自由式友伴型分组。这样,学生与自己喜欢的、说得来、相处得来的搭档合作,有利于活动的开展。
   
 4、做尾巴的小布条可以用其它物品代替,如报纸、跳绳、小塑料瓶等。


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