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图形的拼嵌教学设计
沈瑜 | 教学案例 | 2019-1-16 14:51:18  |  收藏  |  阅读1135次


图形的拼嵌

知识与技能:

1认识正五边形、正六边形、正八边形。

2知道正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形都是轴对称图形,它们叫正多边形。

3、会用多边形拼图。

过程与方法:

1、通过动手活动,认识并初步掌握正多边形的共同特征。

2、通过观察发现几何图形的排列规律,并在动手拼搭的过程中,提高实践操作能力。

3、在创作设计图形的过程中,发展空间想象能力,提高审美能力。

情感态度与价值观:

通过观察发现几何图形的排列规律,感受几何图形在生活中的应用,以及其所蕴涵的美。

教学重点:认识正五边形、正六边形、正八边形。

教学难点:根据要求拼图。

教学过程:

一、引入新课

师:我们以前学过很多图形,你还记得我们已认识了哪些平面图形吗?

学生自由汇报(三角形、正方形、长方形、圆等)

二、学习新知

1、认识正多边形

问题:这些图形你们认识吗?(出示多媒体课件)有什么发现?

小组讨论

⑵反馈交流。

这些图形除了圆以外,都有多条直的边,我们把它们称为多边形。

正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形都有共同的特点:(边的长度都是相等的。)

2、探究正多边形

操作要求:请每位学生从桌上拿出正三角形,正方形,正五边形,正六边形的纸片,来折一折,你能发现什么小秘密吗?(轴对称图形)

问题:你怎么知道它是轴对称图形?它们分别有几条对称轴,,你还发现什么?(有几条边就有几条对称轴)

三、深化拓展

1找图形:出示地毯图。

问题:找找地毯中有地毯中用了几种正多边形?各有多少个?并说说你是怎么数的?(比一比,哪个小组找的得最准确)

小组交流。

出示p77最后一幅图。

师:这个图案,地毯中能找到吗?请用彩笔勾出来。

2拼图  P77地砖图。

⑴仔细观察,它们由哪些图形组成?怎么排列的?请你动手尝试拼一拼。(小组合作)

学生反馈。

小结:拼地砖时,先观察图案中有哪些图形,然后动脑分析它们是怎么排列的,最后动手拼一拼。

    板:  观察    分析   操作

3、设计作品

找一找,下列图形是由哪些图形拼成的。

⑵举例说说生活中哪些图案也是用一些图形拼成的?

你能用各种图形拼一幅美丽的图案吗.看谁拼得最美。

学生试着拼

交流

评比

四、总结:

师:今天,我们认识了哪些新的图形,你能说说这些图形的特点吗?你还有什么收获?


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