李玉纯的网络日志
 
5BM3U2P3 the weather report
李玉纯 | 教学课例 | 2019-4-10 10:15:00  |  收藏  |  阅读343次


第三课时教学设计

教学目标:

1.       学会最高温度high temperature和最低温度low temperature的表达,并能够流利进行对过去、现在以及未来温度的提问和回答;掌握湿度、空气质量AQI和紫外线指数UVI的表达,能够看懂这些标识并说出标识指代的信息。

2.       了解各种风、雨、雪的种类,着重掌握typhoon的特征以及应对台风的防范措施,并能通过查看气象图,指明风的发源处(风向),如:A typhoon is coming from the East China Sea

3.       能够辨识出常用天气标识,看懂天气标识并准确说出标识所指代的天气信息。能够依靠音频、视频和文章材料,听懂、读懂完整的weather report(昨天、今天、明天),并能根据天气的文字信息画出天气信息图。能够根据天气信息图的提示,说出、写出简单的Weather report(昨天、今天、明天)。

4.       理解天气情况多变的特性,了解当今人类获得天气情况的不同途径,体会天气报告在现代生活中的重要性。

 

Topic: The Weather Report

Procedures

Contents

Methods

Purposes

Pre-task preparations

1. Warming up

 

 

 

2. Watch a video

1-1 Tongue Twister /th/

1-2 Listen and Say

My favourite weather

 

2-1 Watch and Think

Weather is wonderful.

Weather is changeable.

朗读趣味绕口令、复习th字母的发音。

欣赏各色音乐,表达自己对不同季节的喜爱。通过音频、视频、图片等方式感受不同天气的美景,体会天气之美、天气之多变。

While-task procedures

1.    Lead-in

 

 

 

 

2.    Friday weather report

 

 

 

 

3.    The information of the weather report

 

 

 

 

 

 

 

4.    Read and say the weather report 

 

 

 

 

5.    Weather forecast

 

 

1-1 The weather report

1-2 The ways of checking the weather report

1-3 The weather reporter

 

2-1 Elicit the news and introduce the reporters

2-2 Listen and Think

Yesterday’s and Today’s weather report

 

3-1 Date, Weather, Humidity

 

3-2 Temperature

3-2-1 Look and Learn

3-2-2 Ask and answer

 

3-3 AQI and UVI

3-3-1 Look and Learn

3-3-2 Look and Say

 

4-1 Read the weather reports of yesterday and today

4-2 Look and Say

Pair-work

 

5-1 Predict the weather tomorrow

5-2 Read and Draw

5-3 Different kinds of wind, snow and rain

 

5-4 Typhoon

5-4-1 Wind Direction

5-4-2 Typhoon precautions

 

5-5 Read and Say

1. 通过教师引导和图片启发,了解天气报告的属性、知晓天气报告的途径和天气报告员的工作内容。

2. 创设福山周五天气报告节目的情境,收听昨天、今天两天的天气报告,思考天气报告中的信息内容,关注评价伴随。

3. 通过图片、音频、举例等方式展示学习内容(天气报告中的信息);通过对话问答、陈述模仿等方式推进内容的学习,关注评价伴随。

 

 

 

4. 通过模仿、朗读的方式巩固学习内容,

在操练中加深对天气报告表达内容和固定方式的掌握,关注评价伴随。

5. 通过预测天气预报,画出天气信息图的方式加深对天气报告表达内容和方式的理解和运用。通过阅读,模仿说话的方式,提高学生语用能力,综合操练课堂知识,并关注评价伴随。

 

 

Post-task activities

1. Group work

 

 

2. Enjoy other student’s work

3. The theme of the class

1-1 Choose one season to prepare. Write and say about the weather reports.

2-1 Student’ s work  

3-1 The weather report is very useful in our daily life.

通过不同季节的天气报告的设计,激发学生主动学习和创造的能力,训练表达能力,指导写作思路。欣赏同龄人的天气报告设计,体会天气报告在日常生活中的实用性。

Assignments

1. Listening:

Listen to the whole Fushan Friday Weather Report.

Reading:

Read the whole Fushan Friday Weather Report.

Speaking:

Be the weather reporters, and Record a short video about your weather reports.

4. Writing:

Choose one season to prepare.

Write the weather reports according to the forms. 

分层布置作业,实现技能兼顾,达成语用。


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