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听名师的课
张通昌 | 随笔反思 | 2019-6-18 10:17:40  |  收藏  |  阅读184次


201961415两天,有幸在闵行实验小学聆听了数位名师的课,收获良多。对目前的教学和即将实施的统编教材的教学又充满了期待,希望去尝试,去探索。

先是听了管建刚老师的《螳螂捕蝉》,最大的感受是有趣。课要上的有趣,孩子们才愿意听。管建刚老师就是通过自己的语言,创设的情境,让课堂妙趣横生。同时让课堂生活化,把两千多年的故事演绎到跟前,使孩子似乎能看得到、摸得到,孩子们理解起来就容易多了。又通过示范,让孩子们知道了如果是写作时,叙述的话就不必要写了,其实是个作文技巧的渗透。

戴建荣老师教授的《口语交际》,这是第一次听戴老师上课。师的是他的吟诵很厉害。没想到普普通通的口语交际,也是异彩纷呈。看到了孩子们的进步。统编教材里的口语交际,我觉得设置的非常好,而且得到了足够的重视。看看我们现在社会的交流,或是孩子之间的交流,很大程度是不会交流,所以出了那么多的“一言不合”。戴老师一步一步引导孩子们如何说话,创设情境让孩子操练,在语境中运用,这非常好。对戴老师本人的印象,觉得他真是一位好演员。一位好演员,一定会是一位好老师。

卢雷老师上的是《一幅名扬中外的画》,一如他所说的,课很大气,大繁化简。反观自己的课,总是会纠结于细节。卢老师的课目标感很强,紧紧围绕课文提示中的学习要求展开教学,又结合略读课文的教学特点,适时地把一些段落学习的方法教授给孩子,让他们有“法”可依,这样的一课一得式的教学很值得我去学习。

朱煜老师上的是《桂花雨》,很典型的高年级的阅读课,在极简,极朴实的话语中,孩子们被领到了那个怀念乡关的情境中。为何不是桂花香,而是桂花雨?我想,朱老师的意思一定是,雨才寄托着乡思。

……

名师的课堂总有着言不尽的奥妙,值得我们细细揣摩。怎么上好课?总是要先爱上课,再爱学生,才能有一个有趣的课堂吧。


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