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《左与右》教学设计
乔静雯 | 教学课例 | 2019-6-25 10:13:09  |  收藏  |  阅读227次


左与右

福山外国语小学 乔静雯

教学目标

1.     结合学生已有生活经验,在活动中能理解并正确说出自身躯干上的左右位置关系。

2.     能正确辨别以不同物体为参照的“左右”位置关系,体验左右的相对性。

3.     在解决有关左右的生活实际问题的过程中,培养学生的观察能力和空间观念。

4.     在参与学习活动的过程中,培养学生良好的沟通能力,获得成功的体验,激发学生对数学学习的浓厚兴趣。

教学重点

会以自身、不同物体为参照物来判断、描述左右位置关系。

教学难点

体验左右的相对性。

教学过程

一、创设情境,引入新知

今天老师大家带来一个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,能写会算还会画,吃饭劳动全靠它。”谜底是我们身体的一个部位,你知道是什么吗?

谜底就是我们灵巧的一双手!

二、揭示课题,探究新知

1.     感知身体部位的左与右

1)师:刚才老师看到不少小朋友发言的时候举起了这只手,这是你们的——右手。举一举你们的右手。那么另外一只是你们的——左手。一起举起你们的左手。

师:谁能告诉大家,生活中你通常用你的左手或右手做什么事情?你们知道吗?左右手要多锻炼,特别是左手能开发我们的右脑,使你们的小脑袋变得更加聪明!

师:请你们找一找,我们身上还有像左手右手这样的一对好朋友吗?

如果把人体进行对半平分,靠左手身体这一边的叫“左边”,另一边叫“右边”。左和右这对好朋友配合起来力量可大了!每天能帮我们完成许多任务。这节课我们就来认识左和右。(出示课题:左与右)

(2)现在老师要请你们体验一次小小机器人,根据口令做动作。

(3)可是这些小朋友好像有点分不清左右,谁能来帮帮他们?

师:你们能用这么多本领来分辨自己身体的左与右,那么在我们身边也有许多左和右。

2.     身边的左边和右边

1说一说自己左边、右边有哪些同学

2)摆一摆文具,用左与右的知识说一说文具的位置

3)找小巧、小丁丁的左与右

4)生活中的左与右

3.     左右的相对性

(1)上下楼梯靠右走,会不会撞?小朋友演示。

小结:当两个小朋友面对面的时候,左右是相反的,我的左边是你的右边,我的右边是你的左边。

图中的小朋友都走对了吗?你想对她说什么?在平时的生活中我们要遵守行为规范,才能让我们更安全。

(2)地铁,从哪边车门下车?(与列车行驶方向保持一致)

如果太拥挤了,背对着列车行驶方向怎么办?

3)猜猜我是哪只羊

三、课堂小结

今天你学到了什么新本领?

小任务:

1.家里的电视机的左边、右边分别有什么?

2.妈妈的左手、右手分别有什么?

活动:唱一唱,动一动

板书设计

左与右

                    


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