黄海芳的网络日志
 
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
黄海芳 |  | 2020-1-6 17:19:08  |  收藏  |  阅读143次


教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,认识并理解腼腆、誊写、歧途、谨慎词语

2.联系上下文体会重点句子的含义,体会作者的情感。

3.有感情地朗读课文,体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。

教学重点:了解课文主要内容,理清文章脉络。

教学难点:通过读描写人物语言的语句,体会说话人的情感,感受爱的不同表达方式。

教学时间:1课时。

教学过程:

一 揭示课题,发现课题特点。

1.这篇文章的题目很有意思,一看题目就知道吧,看看题目,你觉得有意思在哪儿呢?(指出“精彩极了”和“糟糕透了”是一组反义词,这两个都是极端的断言,以及引用语言做课题加引号。)

2.通过题目,我们想到了什么?(生自由回答)

父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风,那么温柔,那么温暖;爸爸对我们的爱是秋风,能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天,就让我们一起走进课文,去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧!现在,让我们走进课文去看一看吧。

二 概括内容,初步感知。

1.自读课文,借助拼音读准生字,梳理课文内容。

2.标出自然段的段落序号,把不理解的句子画出来和同学交流。

3.用自己的话概括文章的主要内容。

4.理清脉络层次。

生总结,汇报

生认清字形,并能一字组多词,规范书写,理解词语。

板书:主要内容:

作者七八岁的时候,写了一首小诗,父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价,这两种评价对他产生了巨大的影响,最后他从两种评价中感悟到父母的爱。

板书:脉络 层次。

第一部分(1-14):写“我”创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。

第二部分(15):写几年之后,“我”意识到了父亲的评价是对的,并继续坚持写作。

第三部分(16-17):写“我”成年后在事业上所取得的成功,归功于父爱和母爱的共同力量。

三、精品细读,感悟表达。

1.品读巴迪情感变化。

1)在这三个不同的年龄阶段,巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗?速读1-14自然段,用横线标出表示巴迪心情的词语。

得意洋洋  迫不及待  立刻 自豪  满怀信心  紧张极了  湿润  沉重 失声痛哭

板书:童年写诗,母亲表扬,父亲批评

表扬与批评共存

2)通过这些词语,我们可以读懂此时巴迪的心情,你能用一个词来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗?

矛盾  不解   困惑 不知所措

2.感悟作者的表达方法

1)父母不同的态度,不同的声音,让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览1-14节,看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。

2)找出文中对爸爸妈妈的动作描写,和同桌交流一下自己的体会。

3.关注文章细节描写。

巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱,他多么渴望也能得到父亲的赞扬,我们来看细节描写----

整个下午……父亲的位置上。

七点,七点一刻……我实在等不及了。

你读懂了什么?又有什么感受?

4.体会巴迪正确认识父母的评价的情感升华。

1)默读第15节,思考:几年后巴迪理解父母的评价了吗?从哪里可以看出来?

2)理解“不得不承认”。

板书:长大感悟  母亲鼓励,父亲严格

    慈母与严父同在

3)自由朗读第1617节,思考:巴迪成年后,又是如何看待父母的爱的?画出自己感受最深的句子,可以在句子旁边简单批注自己的感受。

4)体验交流

①作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”?引导学生抓住“越来越”,体会作者的思想感情,感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解,再到感激的过程。

②联系生活实际,理解“我谨慎地把握住我生活的小船,……丧失信心而一蹶不振。”

③作者为什么说“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱?(对母亲的赞扬和父亲的批评都有了正确的认识,感谢父母对自己的关爱和提醒。)

    板书:成年体会,精彩极了是创作的源泉,糟糕透了,是警告的力量,这两种爱缺一不可

评价相反,但是目的相同。

 

5师小结。其实,我明白,无论是精彩极了,还是糟糕透了,这都是父母对“我”深沉的爱。

板书:爱

6.对于父母的爱,作者在文中也有文字可见,找出来读一读。

1)“歧途是什么意思?联系上下文思考一下。

2)你认为在文中“引入歧途”指什么?(自由读――齐读)

7.书面练习,概括提升

师:学了课文,谈谈你对父爱、母爱的理解。你们能不能根据自己的理解,任意选择一题写一写呢?(课件出示填空)

精彩极了是母亲对孩子的( ),母爱像( ),它( )。

糟糕透了是父亲对孩子的( ),父爱像( ),它( )。

四、总结全文: 同学们,读了这篇课文,你懂得了什么?
(学了课文,我认识了严父与慈母的爱,正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此,在生活中,我们要正确地看待不同的爱。)    师:有一首诗,正说明了这一点:敌视伴随着孩子,他学会争斗;嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方; 认可伴随着孩子,他爱心常存;分享伴随着孩子,他慷慨大方;诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。
五、回应开头,问题解决。

1.学到这儿,我们再来替巴迪写写获奖感言,我们只要把练习的话稍作改变就能变成获奖感言。

2.生自由写,师巡视。

3.生发表获奖感言,师生共同赏析。

六、深度开掘,提升主题。

1.我们的成功还应该感谢谁:(自己  自己的谨慎)

2.如果不谨慎,我被精彩极了刮倒了,会怎样?

3.如果不谨慎,我被糟糕透了刮倒了,会怎样?

 

板书设计:

20*“精彩极了糟糕透了

 

 


              童年写诗:母亲表扬,父亲批评, 表扬批评共存

“精彩极了”  长大感悟:母亲鼓励,父亲严格,慈母严父同在

           成年体会,精彩极了是创作的源泉,糟糕透了,是

“糟糕透了”  警告的力量,这两种爱缺一不可


发表评论
身份: 老师 学生 家长 游客
姓名:
密码:
EMail:
主页:
评论:
  
 
 
 

黄海芳
黄海芳的网络日志

·活跃值:441
·人气值:3704
·发表日志:39
·发表图片:0
·评论总数:1182
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
这堂课的朗读给我留...
黄老师的课引人入胜...
黄老师的课堂充满激...
黄老师的教学透过学...
课堂上教师给足学生...