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读《儿童立场》有感
鲍瑞琳 | 教学课例 | 2020-10-13 8:49:41  |  收藏  |  阅读291次


读《儿童立场》有感

鲍瑞琳

最初看到这本书的书名后,就在思考,我们常常说要站在对方的角度和立场,教育中更是这样,要站在儿童的立场。立场,是指认识和处理问题时所抱的态度和所处的地位,即你是为谁的。不同的立场,表明了不同的态度,影响着甚至决定着处理事物的方式和结局。所以我们不禁要问:教育是为了谁的?是依靠谁展开和进行的?又是从哪里出发的?是的,教育是为了儿童的,是依靠儿童展开和进行的,教育是要从儿童出发的,这就是教育的立场。因此,教育的立场应是儿童立场。“儿童立场”基于对儿童发展的思考,直抵教育的本真。

之前在一部纪录片中听到一句话。“每个孩子的内心都有一个广阔的宇宙。”但是现在教育育人的我们却因为各种原因,往往不能很好地理解孩子的宇宙,对部分孩子的行为漠不关心,结果因为误解孩子,或者使用了错误的指导方式等等,给孩子带去巨大的伤害,甚至发生更令人遗憾的事情。记得陶行知给教师提过这样一个建议:我们必须学会变成小孩子,才配做小孩子的先生。我想陶行知这句话所强调的教育理念及实践意义,正和作者在这本书中所表达的观点有异曲同工之妙。

令我印象深刻切深有同感的是,书中说,教师不应当忘掉自己的童年体验,而应该回到自己的童年时代,这样就会改进如今的教育行为。我们每个老师也都曾是学生,是孩子。所以站在儿童的立场应该不难。我想,作为教师的我们,必须重新做一回小孩子,成为他们群体的一员,站在儿童的立场去体验和思考,那么,我们在日常对孩子的教育过程中,一定会收获到意想不到的惊喜。如何重新做一位孩子,融入这个群体,取得群体的信赖,赢的群体的认同,我一直在不断思考。

今年是我任教的第三年,跟随现在的班级也第三年了。我一直想在小朋友们心中做一个课上严肃课下又可以称为朋友的角色。所以我常常尝试与他们建立联系。比如:聊一个他们之间受欢迎的动画片,也是我自己感兴趣和喜欢的话题;评论下最近新上映的电影;展示下自己新买的书;讨论一下假期的安排等等。一个被学生接纳亲近的老师,拥有儿童立场的老师,一定会和学生之间建立联系,这种联系会突然被学生觉察,情不自禁吐露我也是这样的的感慨;这种联系是彼此间关系的象征,也会加深彼此的亲近和信任。在你融入孩子前,首先你就要成为孩子,让他们在你身上找到这种联系。只有这样,孩子才愿意展现内心与你建立联系,和你交流与合作。而成人们却没有时间去倾听、没有留心去观察、更没有耐心去思考。

成尚荣老师在书中反复写到过:教师的智慧在于:人总是要长大的,但是教师的眼睛不能长大——永远有一双儿童的眼睛,保留喜欢观察、发现的习惯和目光敏锐;人总是要变老,但是老师的心不能变老——永远有一颗童心,好奇、探究、想象,同时善良,同情人,帮助人。教师要有童眼、童心,必须学会做一位小孩,同所有小孩一起,站在儿童的中央,以儿童的思维和立场来优化我们的教育行为。

 


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