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研员指导随感1
鲍瑞琳 |  | 2020-11-17 14:30:07  |  收藏  |  阅读59次


 

开学第二周,我们就邀请到了郭松梅老师为我们指导随堂课。郭老师的指导可谓干货满满,对我们的日常教学非常有帮助。我们先是听了两位经验教师的随堂课。而后带着我们自己的思考,郭老师发表了她的看法。

在第一节奚老师的课中。我觉得非常重要,也是大家日常教学容易忽视的内容就是教学目标的设定。教学目标应该对应每个课时,教学的过程是由不懂到懂。所以思考教学目标对授课是非常有帮助的。每个课时的教学目标应该层层递进,最终达到单元教学的目标。其次,奚老师教学的是五年级。我自己今年也进入了四年级的教学,高年级的教学中,阅读训练与日常学习是不可分离的。无论是长篇阅读还是段的阅读都可以作为阅读训练,特别是学生思维的训练。只有需要进行思考之后的练习才是有用的练习。最后,郭老师说到了,高年级学生可以准备课堂笔记本。这也是我本学期已经开始在班中实行的,我的本意是因为高年级有更多单词语法点,补充的内容也在增多。令我没想到的另一个优点就是在大班教学中,合理利用课堂笔记本是很好的让每个学生参与到课堂中的方法。记笔记的过程不仅可以锻炼他们听记Keywords的能力,也能够确保在选择部分同学回答问题或是上黑板书写时,其余同学也一起进行了思考。

戴老师教授的是二年级,与高年级不同的是。低年级学生需要更加注重语音的教学。语音教学是日常教学中很难推进的部分。首先要让学生将字母或字母组合与发音建立联系,通过感知和分辨而非简单的跟读,让他们对这些语音有更好的理解。同样,在语音教学中,思维很重要。所以不仅仅要在课前带领学生跟读语音的儿歌,更要在课中对相关的语音或字母进行提问,达到反复思考,甚至运用的目的。最后,在郭老师的点评中,对我帮助最大的就是她对课堂评价的一些好方法,例如在旁边写下表扬同学的学号,同时能与语言知识点相结合。在这之后,我也将它运用到了自己的课堂中,同学们的学习热情一下子被调动起来,课堂反馈也好了不少。


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