鲍瑞琳的网络日志
 
4A M2 U3 The lion and the mouse教学反思
鲍瑞琳 |  | 2020-12-15 15:52:16  |  收藏  |  阅读67次


   牛津英语4A M 2 U3 The lion and the mouse这一课是一个耳熟能详的寓言故事,在friends这个大背景下,学习the lion and the mouse这个故事。通过教学,使学生能从各方面描述狮子与老鼠。但是原教材中的内容相对比较简单,大多学生已经能掌握,针对这样的情况,我对整个故事进行了适当的文本再构通过以下方式来激发学生学习的兴趣,从而提供英语的运用能力。

在这节课中我用到了一张Story Map,作为故事阅读的辅助道具,也是我的板书内容,将整个故事的内容清晰呈现在黑板上,对于板书的书写我应更注意统一性,也充分利用起来,训练学生的信息提取能力。

     整理出故事线索,在图片或关键词、句的提示下,根据故事发展的顺序对需要掌握的知识点进行提问和操练,帮助学生更深入地理解故事,掌握语言。我在故事的开始设置了这样的问题:Who is he? How is he? 在故事的第二部分,我利用一段惊恐的声音音效设置问题,What happened? Where is the lion? 这样的问题极大地激发了学生的兴趣和学习动机,学生们能说出他们自己的想法,从而提高综合语言的运用能力,让学生对这个故事情节有了整体的感知。

     本单元的主题是“friends, 在本课中我通过分层设计,逐步揭示朋友这一主题。在课的一开始,讲述狮子是森林之王,它没有朋友也不需要朋友,到第二部分狮子落网时疾呼需要一个朋友,进而到老鼠帮狮子后成为朋友,狮子有了一个朋友,最后通过故事续编让大家明白每个人都需要朋友。分层实施教学,体现了本课的情感目标,激励学生寻找朋友,互帮互助,体会朋友的重要性和它真正的含义。

 


发表评论
身份: 老师 学生 家长 游客
姓名:
密码:
EMail:
主页:
评论:
  
 
 
 

鲍瑞琳
鲍瑞琳的网络日志

·活跃值:368
·人气值:6078
·发表日志:27
·发表图片:0
·评论总数:254
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
小鲍老师课堂设计清...
小鲍老师个性鲜明,...
鲍老师通过思维导图...
鲍老师教学思路十分...
鲍老师的课堂思路清...
鲍老师通过stor...
鲍老师的课堂思路清...
鲍老师语言简练,指...
鲍老师在教学上,有...
鲍老师教学思路清晰...