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3月班主任培训感想
姜越 | 教育日志 | 2021-4-1 13:07:38  |  收藏  |  阅读49次


   春回大地,万物复苏。正值阳光灿烂的时节,在福山总校召开了班主任培训活动。本次培训的主题是关于班主任该如何做好情绪管理的主人。通过四段音乐,我们感受到了喜怒哀乐的情绪。让我意识了教师在学生面前不经意的说话情绪,其实给孩子们带来不同程度的情绪导向。那么作为管理整个班级的老师,我们应该给学生做榜样。自身要成为管理情绪的主人,平时对学生说话轻声细语,尽量地耐心一点,带着急于求成的态度去教导孩子的日常学习生活或者应对每一件学习生活的特殊情况,我们的孩子遇到紧急的情况也会模仿学样变得非常的急躁,教育是一种潜移默化的言传身教,是为了唤醒一个灵魂而触发心与心的沟通。

  培训中有两个精彩的环节有效地启发了我对情绪的深层次理解,提高了我处理情绪的应急能力。端庄大方,能言善道的吴屹老师一边给我们提供了情绪管理的有效策略一边在用实例去具体地分析该如何应对如何从哪个角度去看待问题,我从中最受启发的部分就是吴老师深情并茂地谈到一个情景式的小案例,有一个老师有时很大声地斥责学生,有时会细声细语地教育孩子。当这个老师负能量的情绪上来之后,说话语气和语速会突然地加速和加重。坐在下面聆听的学生会心理产生微妙的变化,部分胆子比较小的孩子会产生害怕胆怯的情绪波动,但是孩子在情绪高压的心境下其实很难激发平静有序地思考与反思。教师提起嗓门教育孩子的目的在于让孩子竖起耳朵听好,就是为了下次有更好的行为表现,但是可能会令这个老师得到事倍功半的教育成果。从这一小情景中,我们老师无论在常规思想教育的时候还是遇到紧急问题的时候,都要学会暗自调节自己的呼吸,自我限制音量和暂停处理目前眼前难以解决的问题,平静下来回头再去深度分析问题的根结所在,也许我们就会顺利有序地解决问题。

  本次培训实在是让我收获颇丰,感谢学校领导组织的班主任培训的活动,让我这个新上任的班主任可以在福山教育的睿智管理与日益精进的专业发展引导下取得每一个小成就,逐步地转变为处变不惊而经验丰富的班主任。


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