李玉纯的网络日志
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5BM3U2 P3 课堂任务单设计
李玉纯 | 2019-6-20 15:05:47  | 教学课例

M3U2 The Weather Report Period 3

Task Paper

Task one: Tick the information you’ve heard. ...

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M3U2P3 The weather report教学反思
李玉纯 | 2019-6-3 9:18:23  | 教学案例

M3U2P3 The weather report阅读全文     回复(0)     收藏   |   阅读426次


用双手传承千年中医瑰宝
李玉纯 | 2019-5-8 9:43:25  | 课程整合

用双手传承千年中医瑰宝

...

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“意义练习”的设计与使用初探活动效果与反思
李玉纯 | 2019-5-8 9:36:28  | 教学案例

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5BM3U2P3 the weather report
李玉纯 | 2019-4-10 10:15:00  | 教学课例

第三课时教学设计 克服形式主义 敢于担当作为

李玉纯 | 2019-4-10 10:13:07  | 随笔反思

克服形式主义 敢于担当作为——《一抓到底正风纪》观后感 ...

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5BM1U3 The noise Kingdom
李玉纯 | 2019-3-15 10:15:24  | 课程整合

教材分析:

Ø阅读全文     回复(0)     收藏   |   阅读1411次


帮助学生真正“理解”,优化课堂、提高课效
李玉纯 | 2019-3-13 15:08:32  | 随笔反思

本学期是我职业生涯的第七个年头,七年的工作经验和课堂实践经验给予了我不少教学上的技巧和能力。回忆起每次展示课、公开课的过程,备课、磨课和上课都格外的辛苦与磨砺,每次我都尽力比前一次做得更好,尝试更有突破。一般课堂展示后,帮助我反馈课堂、评价课堂的老师都会先问我这样几个问题,这节课的教学目的是什么?为什么要在课堂中做这样的活动设计?你认为,学生在课堂上的学习表现达到你的预期了吗?每当这时,我都会自我反思... ...

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“意义练习”(Meaningful Practice)设计的意义
李玉纯 | 2018-12-18 14:07:41  | 教学案例

小学英语课堂中课堂及课后巩固操练环节是整堂课极其重要的部分。课堂及课后的巩固操练能够帮助教师评价学生对语言知识的掌握情况、检验学生的语言运用能力,也可以从侧面体现出教师的专业素养。选择和设计有效的巩固练习形式,是教师在备课前的必要准备。

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“意义练习”Meaningful Practice设计的两大要素
李玉纯 | 2018-12-18 14:07:05  | 教学案例

通过课堂实践,我发现有效的“意义练习” ...

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