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《自卑与超越》读后感
张婷 | 2019-4-25 10:31:40  | 

真的,每个人心里都有自卑感,只是程度不同罢了。那些看起来的自信只是掩盖住了存在内心深处的那一小部分的自卑。因为没有十全十美的人,不要只盯着自己的缺点看,看来看去,自卑就会在心里扎根、发芽、长成参天大树,直到最后一发不可收拾。

“尺有所短,寸有所长”我们不能死死盯着别人所拥有而自己所欠缺的东西不放手,拿别人的优点跟自己的缺点比,不自卑,鬼才相... ...

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《情商》读后感
张婷 | 2019-4-25 10:24:53  | 

情商(EQ)是相对于智商(QI)提出的概念,是一个人管理自我情绪以及管理他人情绪的能力。以往认为一个人能否在一生中取得成就,智商是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,其作用甚至超过智力水平。很多高智商的人虽然个人能力很优秀,但却不受领导重视,就是因为其情商不高所致。本书作者认为,情商... ...

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你的误区读后感
张婷 | 2019-4-1 14:27:22  | 
   这本书给我留下了很深刻的印象,因为我知道虽然身处法制社会,但在法律和道德的约束之外,还存在着暗规则和潜规则。在我们这些尚未踏入社会的学生眼里,潜规则多代表不公平,是一种自己无能为力却不是不好的存在。但是就是这种潜规则游戏,毕竟不是理想国。可是有一点毋庸置疑,我们每个人或多或少都享受过潜规则的惠处。通过品读这本《你的误区》,我对公平和潜规则有了重新清晰的认识。
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《我们的孩子》读后感
张婷 | 2019-4-1 14:20:25  | 
    作为一名教师,家庭对一个人成长、身心健康的影响这个观念深深地存活在内心。每读一本类似的专业著述,对我来说都是一种双重的影响。
  这本书基于一项持续三十年的研究,它是面向76个家庭延续三十年的观察、分类、运用心理学的科学知识进行专业的呈现。它的可贵之处以及最难得的地方,在于在本书中我们可以看到一个个活生生的人以及他们大致的成长历程,所以就它既是宏大的又是微观的,它既有科学的基石,又有丰满的真实事实描述。
  也因此,如果我们从“试图成为更好的母亲(或父母)”的角度出发去阅读这本书,那么从中能获得的内容有:什么样的家庭和父母、以及怎样做能让孩子获得健康甚至成功的成长,还有这项内容的反面:哪些行为会让孩子遭受一种甚至多种创伤以及这些创伤是如何影响一个人的成长的。
  以下是抄书内容(也是全书的核心内容...
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内向的优势
张婷 | 2018-12-24 7:40:28  | 
    从前的我一直以为只有外向的人才是优秀的,被人认可的,我之所以会这么认为,也是因为在我学习和生活中所受到的影响有关。后来,我却并不这样觉得了,我不再因为别人说我内向而耿耿于怀,也不再想要变得“外向”。读完《内向者优势》之后,我才发现自己的认识原来是对的,我更加肯定了自己的想法,要做真正的自己,才会感到轻松与愉悦。从懂事开始,父母就说外向开朗的人才会更受青... ...
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《情感依附》有感
张婷 | 2018-12-24 7:36:29  | 

内森-塞恩伯格的作者序。76位被试,历时30年的研究,真令人震撼,这是怎样庞杂的资料,要经过多少精耕细作啊。就是这些作者的细细打磨,让我的心一下子慢下来,最近刚好有些急躁,慢下来,慢下来,真正的好东西是慢慢浮现、慢慢打磨、慢慢成就的。用感觉去学习,也是学习的最高境界。

弗洛伊德建议,最好用两种方法了解我们如何构建内心世界:对发展的预期观察和对生命历程的回溯性叙述。 ...

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《会动的鸟》教学设计
张婷 | 2018-11-8 7:11:42  | 2018“责任杯”教学活动

    题:会动的鸟 ...

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课堂转型读后感
张婷 | 2018-11-8 7:04:15  | 
    教育的主阵地是课堂。为了每一个孩子的终身发展,要更好地掌握知识,还要更快地掌握学习方式。从“知识的课堂”到“能力的课堂”再到“创新的课堂”“生命的课堂”,课堂在转型,都关注了“学生”。课堂正进行着以学生为本、“以学定教”的革命。从教师如何“教”转变为学生如何“学”。课堂更是创造新知、激发创新潜能、实现心灵沟通的乐土。教育理念的更新,教师担当起协调、... ...
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区公开听听音乐画画画
张婷 | 2018-10-30 8:48:17  | 

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会动的小鸟
张婷 | 2018-10-30 8:46:40  | 

    题:会动的鸟... ...

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