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培训感悟
陈秦 |  | 2017-1-4 12:08:56  |  收藏  |  阅读296次


剧场中黑压压的静悄悄的,只有舞台上那一束强烈的聚光,吸引着所有观者的视线,耳边响起熟悉又陌生的傣族民乐,随着老师的讲解和犹如精灵的舞者生动的表演,我们从视觉上和听觉中和心灵里真正领略到了民族舞蹈的魅力-------,这是我们上海市学校艺术辅导员们正坐在大剧院参加艺术课堂培训。

这一次的艺术课堂所开设的课程融美术、音乐、戏剧、舞蹈、话剧等艺术于一体,以艺术能力和人文素养的整合发展为目标,让所参与培训的老师通过课程的学习,通过来自不同专业行家的讲座,提升艺术教师自身的素养。敏捷的思维、开阔的视野、新颖的观念,具有针对性、艺术性、启发性的演讲,如:《中国时尚—梅兰芳》、《巴罗克音乐三杰》、《从歌剧格局到音乐剧》、《话剧的故事》-----等等,使听者、观者受益匪浅。面对浩瀚的艺海,我们深深得感觉到知识得缺乏,见识得狭隘。在培训的过程中,虽说众多项目从表面上看,与自己美术专业似乎没有太大的关联,但艺术是相通的,都是用“心”在歌唱。就如音乐、舞蹈、戏剧,哪一个不是表现主义的升华?哪一个不是将情感融入作品之中带给所观者引起共鸣?

在学习中,梅兰芳先生让我看到了中国历史上一代艺术大师的风范,他热爱祖国,热爱人民,毕生精力献给了京剧艺术事业,创作了众多优美而令人难忘的艺术形象,积累了大量的优秀剧目,他的傲气和傲骨体现了中国人民的气概;巴罗克的音乐三杰则将西方音乐发展史上辉煌的一页全面的战线在我的面前,帮助我走进那个伟大的年代,慢慢走近艺术家的心灵,去体会和感受他们的创作激情;而民族舞的阐释,更让我对不同区域、不同信仰、不同民族艺术作品创作的根源有了深刻而透彻的了解--------

整个培训除了带给我更多的艺术上的启迪,也让我对如何做一名艺术教师以及“艺术教师”的职业有了更全面的解读。

我们知道,学校的艺术教育不但但是让学生掌握一门艺术,更多地是在学习中深切地体会到美,感受到爱的哲学,从而奉献出美和爱,通过艺术的熏陶,开通了向学生心灵中的爱与美的通道,充分地挖掘出了每一个学生的潜能,开发了他们的艺术因子,培养学生终身可持续发展的能力,使学生有一种终身学习艺术的愿望。作为艺术老师,要具备能看到不同艺术领域和不同学科之间的内在联系,找出相通点,具有把它们沟通起来的能力。教师应把多领域的教学视为一个富有弹性和不断更新的有机整体,尽快从单一的美术或音乐艺术门类教师的角色中走出来,

艺术教师要不断充电和补充营养。陶行知说:“教师必须学而不厌,才能诲人不倦。”有人讲教师应是个“杂家”,言下之意,就是教师的业务知识必须全面,在新形势下这种要求就更迫切了。艺术教师必须提高自己的思想素质、心理素质以及多方面的知识和技能修养,更好的承担和胜任艺术课程的教学。

本次培训的意义远远超出了这几个报告带给我们的学识内容,它的及时,让老师们开始从更高的站点、用更广阔的视野来审视和规划学校的艺术教育工作,将艺术教育工作扎扎实实的开展好、落实好,切实让我们所有的学生能够在老师们的引领下创造艺术化的美好人生。


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