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外语节之中国传统服装
李 桦 | 课程整合 | 2019-4-29 10:29:32  |  收藏  |  阅读140次


中国传统文化-民族服饰教案

学校

 

福山小学

长宁二小

班级

 

二(1

教师姓名

 

李桦徐咏轶

学科

 

 

题目

 

中华传统服饰-汉服

时间

 

完整教案

一、活动背景:

    五千年的华夏文明,滋养着汉服的发展与传承。古代华夏族亦称汉族,华夏民族服饰亦叫汉服。岂曰无衣?与子同袍。在我国悠久的历史文化中,汉服是华夏文明的重要组成部分,也是华夏民族先祖们的身份象征。衣服可以御寒保暖,遮羞护体,同时也是文明礼仪的载体。华夏二字就与服饰有关。《尚书正义》注华夏冕服华章曰华,大国曰夏。《左传·定公十年》疏云:中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华,就是指的服饰华美,而这服饰就是汉服

         本次活动主题为“锦绣中华在我心中”,引导学生了解和感受祖国文化的 

丰富多彩。知道祖国各地主要民族服饰的特点,感受服饰的变化,并探究这些差异与人们生产、生活的关系。

一、     教学目标

通过本次活动,教师结合PPT介绍中国传统服饰的历史及特点,播放相应视频提起学生的兴趣,并让学生对民族传统服饰有直观的了解。让学生了解我国不同地域人们服饰的特点,进一步体会祖国地域的辽阔和差异。知道服饰与当地气候的关系,随着生活水平的提高,人民的服饰在不断地变化;从活动中培养学生观察、分析、合作交流的能力,感受我国劳动人民的勤劳、智慧和创造力,激发爱国主义情感,培养热爱祖国、热爱民族的情感。

 

二、活动环节设置:

Ø 搜集整理资料:

1.搜集一些传统服饰的故事和传说。

2、查询了解中国传统服饰的变迁及中国服饰的种类、名称、文化、寓意。

 

Ø 聊一聊:

1、中华服饰怎样多姿多彩?(材料、样式、色彩等丰富漂亮,争奇斗艳。)

2、         是什么原因早就了中华服饰的多姿多彩呢?

3、         中华服饰的发展有哪些变迁?

4、         分享小故事,在中国服饰史上的主要贡献的人物?(嫘祖发明了养蚕、缫丝、织帛。黄道婆改进了纺织工具和纺织技术。等)

 

Ø 秀一秀:

准备一套中国传统服饰,例如:汉服、唐装等。如果是少数民族,衣可以装备自己的民族服装,在指定时间穿传统服饰到校交流。

 

 

Ø 作业:

可以以小报或者绘画、服饰折纸形式来制作作品,并互相交流和展示自己了解到的中华服饰文化。



 

 

四、教学过程 :

一、         引入:齐读课题 1、中华服饰怎样多姿多彩?(材料、样式、色彩等丰富漂亮,争奇斗艳。)

2、多姿多彩的服饰起到了什么作用

1、防寒2.防湿3、遮羞4、区别身份地位5、美饰)

过渡:中华服饰怎样多姿多彩,这节课我们就来具体地学习课文,首先我们了解关于衣裳的传说。

二、        指名读嫘祖和黄道婆的故事,回答问题。

1、            你想对这两个人物说些什么?(赞美中国古代劳动人民的聪明智慧,中华服饰文化历史悠久,源远流长)

过渡:我们勤劳智慧的先贤们划时代的发明创造给多姿多彩的中华服饰打下了坚实的基础,他们发明了各种各样的制衣材料,而衣饰材料中最绚丽多彩的就是中华丝绸。下面我们就来感受丝绸的魅力。

三、制衣材料的极品—中国丝绸

      1、亲自实物体验丝绸的特点?(质地柔软、光滑,凉爽透气,保养皮肤。)

      2、丝绸适合做成什么服饰用品?(裙子、旗袍、睡衣、丝巾,冬季衣服的光面。)

      3、过渡:正因为丝绸这样绚丽多姿,所以不但为中国的达官贵人所喜爱,而且通过对外贸易远销海外,这就是有名的丝绸之路。

4、昨天老师布置了查阅资料,谁来说说丝绸之路的盛况?(学生可以从起点终点,物品交换,丝绸在西方受到的追捧等方面描述。)

5、学习到这里你想对丝绸文化说些什么?(赞美中华衣饰文明的伟大,为世界人民所景仰。)

      6、过渡:珍贵的东西往往来之不易,这么美丽的丝绸的制作工艺是怎样的呢?

      7、指名学生说丝绸的制作过程:(植桑、养蚕、缫丝、纺织、印染,可以适当让学生解释),你们觉得丝绸的制作过程怎样,应该怎样对待丝绸制品?(工艺复杂。应该爱惜,一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。)

      过渡:我们不仅要珍惜丝绸制品,还要珍惜其它各种各样的的衣料,比如棉、麻、毛、皮,它们也同样来之不易,这些不同的衣料,不同的服饰满足了不同区域人们的需要。最后我们来学习不同地域的服饰。

 四、不同地域的服饰

      1、分组讨论交流不同地域的服饰。

      2、指名学生读思考题和交流提示。

      3、学生汇报:(大兴安岭冬季严寒,气温低到零下50多度,所以衣服以毛皮,厚重为主。江南水乡气候炎热,雨水较多,为方便防晒,所以穿长布衣,长布裤,绣花圆口布鞋。福建沿海惠安女为防晒,所以戴斗笠,斗笠两侧点缀塑料花或绢花,系花头巾。陕北黄土高原大风扬尘,所以包白头巾。新疆吐鲁番昼夜温差大,所以早穿皮袄午穿纱,晚上抱着火炉吃西瓜。青藏高原海拔高,上下温差大,所以山上穿着皮袄,山下围着皮袄。)

4、我们地区服饰有什么特点:(气候适中,春秋季节短,过渡不太明显。冬天棉衣羽绒服,夏天汗衫裙子。)

      5、学到这,大家总结一下服饰受什么影响?(服饰受气候影响)

      6、用自己的话赞美一下各地不同特色的服饰。(各地服饰异彩纷呈,各有千秋,服饰文化博大精深)

古老神奇的中国大地服饰绚丽多彩,不但地域不同,服饰不同,而且民族不同,服饰不同,时代不同,服饰不同,文化礼仪不同,服饰不同。这是我们下节课要学习的内容。

    7、好了,现在我们看黑板,回顾一下这节课的收获和感想。(学生对照板书说学到的知识,表达对祖国服饰文明的崇敬赞美。)

五、全课总结我们拥有960万平方公里土地,56个民族的伟大祖国,有着灿若云霞的服饰之美,让我们在生活学习中努力学习中国服饰文化,让中华服饰在未来更加多姿多彩!

                     板书设计:

           5、多姿多彩的中华服饰

                  衣裳传说  历史悠久

                  绚丽丝绸  地大物博

                  地域服饰  气候各异

 

 

 

 

 

 

 

 


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