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主题研修在进行
陈秦 | 2007-10-31 8:46:22  | 

教学中有机的选择合适的材料,创造性的综合使用材料,可以帮助同学理解绘画形式、感受创作乐趣,体验创作的成功,培养学生不断探索的精神,体会到不同材料带来的不同的审美感受,借以满足学生的表现愿望。本学期针对写生教学我们在这一方面进行了研究和探讨,目的是让学生在学习活动中积极主动的掌握写生知识和技能,自主的参与创造和体验,使写生教学长久以来枯燥无味的格局得以改变,让学生在创作的过程中得到艺术享受的乐趣,从而获得愉悦的审美情感。

研修的过程中,我们首先对相关资料进行了整理和学习,了解艺术创作材料的多样性,有效的收集各类信息。随后组内教师结合教学实践进行案例分析和教法交流。交流的重点定在“写生创作中材料的选择与运用”和“写生教学中难点与重点的定位以及解决方法。”

教师们各抒己见,深刻的剖析了教材的内涵,将不同材料和绘画的表现方式较好的联系在一起,使材... ...

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24号观课
陈秦 | 2007-10-31 8:45:14  | 

责任杯教学比赛又开始了新的一轮。

24号,我们美术教研组全体老师聚集在花园校区的三(1)班教室里,带着自身对课堂教学的理解以及自我剖析后的疑问,聆听了汤春妹老师给我们带来的一节剪纸观摩课。

自始至终,老师们盯住每一个教学环节,观察着每一时的学生反馈,记录着每一个精彩的亦或有启发的亮点。从对教师的教态、教学的语言、教学行为的调控、教学手段的运用以及课堂管理的技巧等课堂教学组成的观察,对教学内容的理解、课堂提问的设计、重难点的解决方式等教学过程体现的思考,教师们在关注,在寻找,在分析------。

一节35分钟的课似乎变得如此短暂,容不得我们的眼神有丝毫片刻游离在课堂之外。记录着每一个小小的能够引发我们思索的环节,思考着每一个“我”需要改进的细节。责任杯的初始,已然让我们感受了真实的存在。

...
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《标志设计》
陈秦 | 2007-10-18 11:32:13  | 教学课例

 

五年级第一学期教材中的《标志设计》。我们知道标志和人们的关系是十分密切的,从内容上来讲标志有它的广泛性,生活中很多东西都可以作为标志设计的对象,例如有表现体育内容的标志、商品标志、还有会标等。标志能普遍被人们所使用,不仅是因为它有简洁、美观的特点,更是因为它有相当大的社会作用。在公众场所,标志可以起到让人识别的作用,用在商品上可以起到促销的作用,重要的是它是一种跨越国界的“符号语言”。从学生角度来讲,通过以往一些图案的练习创作,五年级的学生应该具备了设计的基础;从我老师来讲,这堂课就是想以学生为主体,通过学生独立思考,培养他们的设计以及创作的能力,以开... ...

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主题研修在进行
陈秦 | 2007-10-18 11:06:09  | 随笔反思

 

教学中有机的选择合适的材料,创造性的综合使用材料,可以帮助同学理解绘画形式、感受创作乐趣,体验创作的成功,培养学生不断探索的精神,体会到不同材料带来的... ...

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