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楹联雅趣
茆慧鹃 | 课程整合 | 2019-4-2 8:02:42  |  收藏  |  阅读49次


2019年 福山外语节中国传统文化周

“自主课程体验”(走班)活动方案

 

要求:

1)选题:中国传统建筑、中国传统戏剧、中国传统书画、中国传统民俗、中国民间工艺、中国古典文学、中华武术与医学

                     (具体参见共享文件夹里的选题列表)

2)组织:两位教师一组负责一个走班课程内容设计与实施;

3)场馆:适当的教室布置,契合小主题探究;

4)时间: 60分钟/ x 2x2

5)形式:情境化探究学习。容包括知识问答、情境体验、活动畅想、评价反馈等。

6)参与:根据最后教师组合确认的选题表,生成走班活动汇总表,学生选择其中四个主题参与“走班制”的小主题体验(分在两个半天完成);

                     可适当发掘班级家长资源,辅助方案设计与实施。

 

7)小主题探究方案(参考模板)

楹联雅趣

年级

(2)

所属板块

中国古典文学

负责

教师

茆慧鹃、王洁羽

活动地点

五(2)班教室

探究

主题

活动目标

主要内容

主要形式

楹联雅趣

1、通过这次活动,让学生了解中华民族传统文化的文化现象——对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。

2、赏析对联的妙处,不断的提高学生的语感和审美能力。

3、利用所学的知识,初步学习对对联。

4、进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料,让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质,培养学生热爱祖国语言文字的感情。

1.知对联——介绍对联与对联的历史。

2.赏对联——分享有关的趣联、书联、春联、寿联、名人联、行业联、名胜联等,同学可选择感兴趣的进行赏析与誊写。

3. 分享有关对联的趣闻和历史故事。同学们也可参与分享对联故事或参与讨论。

4. 对对联——讲解有关对联的知识,逐步学习创作自己的对联作品。

1.多媒体课件讲解对联与对联的历史。

2.观赏各类题材的实物对联或对联图片,并进行赏析与誊写。

3.分享有关对联的趣闻和历史小故事,并进行讨论。

4.讲解对联知识,了解对对联的方法,并进行单字选择以及选词创作简单对联。

 

 

活动步骤与要求

(含时间分配)

 

步骤

活动内容与组织

支持材料/内容

备注

1

 

2

 

 

 

3

 

4

 

 

 

 

 

多媒体课件讲解对联与对联的历史。(10分钟)

观赏各类题材的实物对联或对联图片,并进行赏析与誊写。(10分钟)

分享有关对联的趣闻和历史小故事,并进行讨论。(10分钟)

讲解对联知识,了解对对联的方法,并进行单字选择以及选词创作简单对联,全班展示与交流。(30分钟)

自制对联誊写彩纸

钢笔或水笔

 

 

评价体现(设计简明、易操作的评价方式)

成果预期(建议有过程资料积累,如:照片、学生活动表单等);

资源保障(所需资源支持等)。


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