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《秋天》教学反思
何 瑛 | 2020-11-18 15:59:45  | 

《语文课程标准》指出:低年级教学要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。在教学中,教师根据不同的学习内容,指导学生掌握学习汉字的方法与规律。例如“树”“叶”的教学,将部首教学与生字教学结合起来,渗透了根据形声字特点识记生字的方法。在学习“飞、大、片”时,充分发挥了字理识字的优势,引导学生了解汉字的字理、字义,“大”和“飞”的字理图增强了生字在学生头脑中的整体印象。

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《秋天》教学设计
何 瑛 | 2020-11-18 15:53:37  | 

教学目标:

(一)知识目标:

1、认识6个生字,会写2个字。

2、学会一种笔画:横撇

3、认识二个偏旁:木字旁“木”,口字旁“口”。

(二)能... ...

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汉语拼音jqx教学反思
何 瑛 | 2020-10-21 12:19:46  | 

汉语拼音 ...

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汉语拼音jqx教学设计
何 瑛 | 2020-10-21 12:08:10  | 

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《日月水火》教学反思
何 瑛 | 2020-9-22 9:06:11  | 随笔反思

 这篇课文需要认读的生字都是象形字,让学生掌握我们人类的造字过程,体会人类造字的智慧。我主要从这两个方面入手: 《日月水火》教学设计

何 瑛 | 2020-9-22 9:05:26  | 随笔反思

教学目标: ...

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古诗三首教案
何 瑛 | 2019-10-18 10:29:23  | 随笔反思
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《落花生》第二课时教学设计
何 瑛 | 2019-9-5 14:45:19  | 教学课例
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《落花生》教学反思
何 瑛 | 2019-9-5 14:45:09  | 随笔反思
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信息技术与教学
何 瑛 | 2019-3-18 14:09:20  | 

最新版的《新课程标准》指出:“要把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,是学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中。” 阅读全文     回复(0)     收藏   |   阅读233次


 
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