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吕立晨
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Kodu教学案例《赛车游戏》
吕立晨 | 教学案例 | 2018-5-16 13:06:18  |  收藏  |  阅读92次


赛车游戏

【学习目标】

知识与技能:1.学会使用路径工具,为电脑设定行进的路线;

2.学会设置角色的速度属性;

            3.学会使用“on land”事件,判定游戏的胜利者。

过程与方法:1.通过自主完成学习单上的学习任务,初步掌握设计游戏的方法;

            2.通过思维导图梳理游戏规则,初步养成制定计划的意识;

            3.通过自主探究,发现游戏中存在的问题,分析问题出现的原因,并解决,提高计算思维的能力。

情感态度与价值观:1.激发学生对于编程学习的喜爱。

重点和难点】

发现问题、分析问题和解决问题。

教学过程

学生活动

教师活动

设计意图

一、展示游戏场景草图,完成场景的制作

学生交流。

 

 

 

制作赛车游戏场景。

1.师:在上节课中我们已经为《赛车游戏》设计了场景草图,同学们设计的赛车场景各具特色,让我们先来欣赏下同学们设计的游戏场景草图,并简单的说一说设计意图。

 

2.师:在草图中,有些同学用文字标注了起点和终点,有些同学用图案标注了起点和终点,这些方法都很实用,让人一目了然。但是在Kodu中,这些方法并不是特别好用,你有什么好的想法,可以在场景中区分赛道的起点和终点呢?

 

3.师:接下来,给同学们一点时间,按照自己的草图设计,在Kodu中完成游戏场景的制作。

通过完成学习单上的任务,让学生初步掌握设计游戏的过程与方法,能够有条理的完成每一件事。

二、制定游戏规则,编写Kodu程序

 

 

制定游戏规则。

 

 

 

 

 

按照制定的游戏规则编写程序。

1.师:场景制作完之后,我们下一步应该做什么呢?

 

2.师:相信同学们对于游戏规则的想法是非常多的,思维导图是一种简单却又很有效,能够表达同学发散性思维的有效的图形思维工具。

 

3.师:今天我们在制定游戏规则时,吕老师有个小小的要求,你所写下来的每一条游戏规则要用“当时候,做”句型。这个句型符合Kodu中的程序语言,能够帮助你们更好编写程序。

 

4.师:请同学们按照自己制定的游戏规则,在Kodu中完成程序的编写。

利用思维辅助工具思维导图,帮助学生梳理自己的想法,养成良好的制定计划的习惯。

 

 

 

 

三、调试程序,并改进程序

学生调试游戏。

1.师:做完程序之后,我们还不能马上投入使用,要经过自己的调试,确保程序中没有错误。哪位同学能告诉大家,调试程序的步骤有哪些?

   运行程序→发现问题→分析原因→修改程序

2.师:请同学们按照这个步骤去调试自己的赛车游戏,并且将你在调试的过程中发现的问题记录在表格中。

了解程序调试的步骤,并尝试自己调试程序。

四、分享与展示

学生交流与讨论

 

1.师:最后,我们花一点时间分享下同学们的作品,说一说你在制作的过程中遇到的问题和解决的方法。

 

 

 


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