顾 萍的博客

顾 萍
顾 萍的博客

·活跃值:518
·人气值:9808
·发表日志:44
·发表图片:0
·评论总数:32

 
 
 
 
 

2017年1月(6)
2015年1月(8)
2013年11月(1)
2012年11月(1)
2012年9月(1)
2012年6月(1)
2011年9月(2)
2011年3月(1)
2010年12月(1)
2010年11月(2)
2010年10月(2)
2010年9月(2)
2010年1月(2)
2009年11月(1)
2009年10月(1)
2009年9月(1)
2009年6月(2)
2009年5月(2)
2008年3月(1)
2007年11月(2)
2007年10月(2)

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

顾老师巧妙创设情境...
顾老师针对这堂课的...
顾老师的课讲授的是...
顾老师这节课上得很...
顾老师的课采取了实...
APPLE老师对教...
顾老师此次的任务教...
顾老师的课上得很精...
为了满足学生认知需...
英语教学的目的是培...
 
 
 
 
 

 

2016责任杯校区小结
顾 萍 | 专业学习交流 | 2017-1-3 17:43:04  |  收藏  |  阅读104次


每年的金秋季节, 也总是福山责任杯如火如荼的时节.

 

今年在基本功方面,我们沿用了去年的配音方式, App软件的推荐在去年 趣配音的基础上,增加了 英语流利说     “. 在吴迪老师的培训首秀之后, 证大的老师们也纷纷秀出了自己的配音作品. 她们中有新闻类主播,有广告类代言,有纪录片类宣传,有影片类简介,还有人生类探讨等等,内容精彩纷呈。在静静欣赏老师们的配音作品时,感受着她们各自柔美的嗓音,流畅的语速,娴熟的语气衔接和转换,和随之而出的情绪情感。欣赏着一个个作品,犹如品一杯杯香茗,意犹未尽。在本次的基本功配音比赛中,老师综合分数最高.

 

在教学方面,根据教龄的不同,进行了分层,1--8年教龄教师的课堂教学评比和其他教师们的教学案例现场分析比赛。

证大校区有四位青年教师参加了课堂教学评比,她们中有刚踏上教师岗位才2个月左右的新教师,有正好挤进8年的新秀教师,有新转进福山团队的新人,也有已在低年级段循环了几次的年轻人。进入她们的课堂,领略到年青的风采。新教师黄立老师虽然刚熟悉教学流程,熟悉学生,但在课堂情绪的投入,对学生反应即时的调控,课堂环节的循序推进上,体现了她强大的自身能力和个性特点。新秀教师季秋颖老师在教学上已有一定累积,特别是经过了一轮大循环的教学,并晋升成一个学龄前孩子的妈妈后,再次回到一年级课堂的她,对教学有了自己想法和实践。课堂中看到了她对绘本阅读的关注,对低段孩子习惯养成的循循善诱,对情境的整体设计,这些都看出了她对教学的思考和尝试,相信一个有想法和追求的老师,会有快速的提升。新人顾萍Amily老师刚适应福山的工作节奏马上接到教学比赛任务,看出她也是蛮有拼劲和耐压型的,符合福山人的气质。她利用故事绘本进行复习课时的复习和新授提升教学,在稳步推进的教学环节中,体现了她对绘本的运用能力和对学生能力的预设。年轻人季维凡老师她在一二年级段已循环了几次,她的特点是运用的教学游戏比较多,整堂课的环节间的设计比较顺,但季老师还需要在学生的学习反应和输入的效果上多关注,教学的效果如何自己要有感受力,这样才能不断的根据学生学习实效来调整自己教学的方法,教学的水平才能不断进步。

证大英语组是个队伍较庞大的集体,除了4位教师参加1—8年教龄教师教学展示, 我们还有9位老师参加了案例的现场分析比赛。那天周一三点半后,大家就聚到电脑房开始了头脑风暴, 基本每个老师都用了一小时左右的时间完成. 看了随后我邮箱中收到的一份份案例分析, 感受到每个老师的用功, 底蕴和智慧. 我们提供的案例是以三年级第4模块第1单元的词汇句型为内容设计的一个课时教案, 需要教师们根据自己的经验来分析其合理性, 对不合适的提出改进方案. 认真看了每个文字, 看和评的过程对我来说也是学习提升自己的过程.看到了老师们对目标分析能力的提升, 基本都达成了共识, 那就是如杨蕾老师分析的那样 单元目标要围绕单元主题, 通盘设计,使同一单元中的不同板块相互关联,融为一体,让学生对整个单元的学习活动产生整体感。而课时目标是应更具体化,用三维目标来表述很好。高年级的夏敏芳老师修改的单元目标就符合通盘设计,而王晓青和朱虹老师的课时目标则具体细化得比较好,而且用词也能符合要求. 在教学过程设计环节的分析中, 每位老师都能看出案例中的问题, 那就是模式单一, 环节活动单一重复, 缺少变化, 需要调整. 这个部分的调整分析是最能看出老师们的功力的。老师们在环节过程的改进设计时,明显的体现出不同年级段(低中高年级)教学的特点。王晓青老师正任教这条年级,所以她的设计最贴切这个教学内容年级段的孩子学习能力水平。顾丽桔老师任教二年级,设计的内容难度和形式也比较贴合。刘皓和赵立峰老师在这个部分的分析也很有特色,找准了点,调整的策略可操作性强。夏敏芳老师的设计难度就略拔高了一个程度,朱虹老师的设计难度则比较偏向低年级。 感觉这些老师对于过程中的小环节都在一个统的大方向指导下去设计,重在延展框架结构的广度而非难度,结合听说读写的能力要求,重在调整文本的输入输出方式,才能在最后的post-task环节有好的输出。这次案例分析的最后部分是板书设计和作业布置部分, 作业的分层设计和梯度感不够,老师们基本都能发现,也能做出相应的调整。 但在板书的设计方面,感觉大家的重视程度和改进策略不够,需要进一步的加强学习和研究。同一个内容,可以演绎出丰富多彩的不能教学方式,真的是教无定法。对于我们每个老师而言,则应该不断地充电更新自己的教学能力,特别是要多多的走出去看,去学,如研究汇师杯等高端课堂教学展示,从中获得最前沿的教学手段信息。或者是多多观摩教学录像, 也可从中磨炼对教学过程节奏的感觉。或者是多多的研读相关理论书籍,不断提升认识,加强实践研究。

 

精彩纷呈的责任杯活动还在继续,接下来一段时间,是学校中的学科骨干级的老师们的教学展示和讲座,相信在接下来的观摩聆听中,我们会学习到更多。继续加油充电吧!


发表评论
身份: 老师 学生 家长 游客
姓名:
密码:
EMail:
主页:
评论: