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FIRE教案
梁祎 | 2018“责任杯”教学活动 | 2018-10-17 9:58:55  |  收藏  |  阅读565次


Teaching procedure:

Fire Safety

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-reading

1.Warm-up

 

 

 

2. Lead-in

 

1-1   Sing a song 

 

 

2-1   Elicit

 

 

 

2-2   Introduce Mr.Xu.

 

 

 

通过演唱与消防安全有关的歌曲, 营造学习氛围,使学生快速进入状态。

 

 

介绍故事主人公消防员许,引出故事主线,做好铺垫。

 

 

While-reading

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. beginning

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. mustn’t…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3. must…

 

1-1   Look and say: What can we do with fire?

 

1-2   Match 

 

 

 

1-3   Listen and complete 

 

1-4   Learn the wordforest

 

 

1-5   Read and learn.

 

 


2-1   Elicit: For fire safety, what mustn’t we do?

 

2-2   Learn the poster.

 

 

2-3   Look and say

 

2-4   Look and learn

 

 

2-5   Play a match game.

 

 

2-6   Look and learn

 

 

2-7   Look and say 

 

 

2-8   Do a quick response.

 

 

2-9   Don’t… turns to mustn’t…

 

 

2-10 Read and complete.

 

 

2-11 Say something more about fire safety.

 

3-1 Elicit: If a fire starts, what must we do?

 

 

 

 

3-2 Listen and learn.

 

 

3-3 Listen and number.

 

 

3-4   Read the text.

 

 

 

 

 

 

看图说话.

 

 

了解哪些行为可能产生火灾安全隐患,为后文埋下伏笔。

 

了解火灾可能出现的地点。

 

学习单词‘森林’,掌握读音与拼写。

 

了解一些森林消防安全的知识。

 

 

学习消防安全海报4句警示标语。

 

巩固练习,加深印象。

学习单词火柴以及复数。

 

学习单词‘营火’,掌握读音与拼写。

 

回顾并运用刚刚学习的4句警示标语。

 

快速反应练习,强化火灾警示标语的学习。

 

学习Don’t mustn’t 的转换,并学会举一反三。

 

 

头脑风暴,说一说自己的生活中的消防知识经验。

 

引出must的部分,说说什么该做。

 

 

通读文章,回顾知识,显现文字,加深印象。

 

通过小组练习,复述课文,巩固新知并能充分运用。

 

通过长篇阅读巩固练习,进行判断TF、回答问题等多重练习,帮助学生更好地理解课文。

Post-reading

More practice

 

1.       Enjoy some pictures.

2.       Design your fire safety poster.

3.       Give some hints..

通过开放式巩固练习,回顾今日的全部知识,并尝试运用、输出、组织、联系。

Assignment

 

 

板书设计

 

 


评论者: 李玉纯 评论时间:2018-10-18 12:40:15
梁老师在课堂表现中有很大的进步,本堂课设计活动多样,活动的可操作性比较大,活动后对巩固知识点效果比较突出。教师在课堂中,常用肢体语言和动作来释义,这样的做法很好地帮助了学生理解和掌握Fire这一课中相关的单词意义和相关的知识要点! 唯一不足的是在课堂教学语言的过渡上,梁老师还需要再设计得圆滑写,不要太过于生硬~~
评论者: 金筱霞 评论时间:2018-10-19 15:29:59
梁老师上课特别干练,指令明确. 令人印象最深的是梁老师利用肢体语言生动幽默地表演了三个场景,让学生有非常直观的感受. 梁老师通过生活中的图片和视频引发学生思考, 巩固操练don''t和mustn''t这一重点句型. 最后的post-reading 设计的也很棒,让学生能自主设计并且运用课堂所学知识.
评论者: 唐剑霞 评论时间:2018-10-22 12:14:22
1.梁老师课堂思路清楚,能按照学情和教材内容制定本节课的教学目标,老师通过生活中的事件出发,为学生设计场景,让学生有情可言,有感而发。 2.课堂中很好的把握住了重难点,设计了各类练习让学生操练;同时通过最后的小结帮助学生理清今天的教学主要内容。 3.老师能倾听学生的发言,根据学生的当场反馈及时作出评价,也能看出老师事先预设了很多学生可能出现的情况。
评论者: 唐剑霞 评论时间:2018-10-22 12:14:59
1.梁老师课堂思路清楚,能按照学情和教材内容制定本节课的教学目标,老师通过生活中的事件出发,为学生设计场景,让学生有情可言,有感而发。 2.课堂中很好的把握住了重难点,设计了各类练习让学生操练;同时通过最后的小结帮助学生理清今天的教学主要内容。 3.老师能倾听学生的发言,根据学生的当场反馈及时作出评价,也能看出老师事先预设了很多学生可能出现的情况。
评论者: 朱 静 评论时间:2018-11-11 15:34:02
梁老师的课重难点把握清晰,在设计的具体情境中帮助学生理解所学知识,肢体语言让学生更能明白课文所要表达的意义。对于本课的重点句型don''t和mustn''t操练到位,巩固活动也设计地非常出彩。对学生的回答也能给出及时地反馈。
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