梁祎的网络日志
个人档案

梁祎
梁祎的网络日志

·活跃值:1490
·人气值:24734
·发表日志:62
·发表图片:0
·评论总数:1112

个人类别
 
 
 
 
 

随笔档案
2020年2月(2)
2020年1月(2)
2019年12月(2)
2019年11月(2)
2019年10月(3)
2019年9月(4)
2019年4月(2)
2019年3月(2)
2018年12月(2)
2018年11月(2)
2018年10月(3)
2018年9月(2)
2018年5月(4)
2018年3月(2)
2017年12月(2)
2017年11月(2)
2017年10月(4)
2017年9月(1)
2017年6月(2)
2017年5月(3)
2017年4月(2)
2017年3月(2)
2016年12月(2)
2016年11月(2)
2016年10月(4)
2016年9月(2)

相册分类
 
 
 
 
 

收藏夹
 
 
 
 
 

最新回复
梁老师的课设计的比...
本堂课的教学设计符...
本单元学习的内容较...
梁老师的课重难点把...
1.梁老师课堂思路...
1.梁老师课堂思路...
梁老师上课特别干练...
梁老师在课堂表现中...
Story Map...
梁老师作为新教师,...
 
 
 
 
 

 
 
小学英语词汇的渗透
梁祎 | 随笔反思 | 2019-9-25 16:07:25  |  收藏  |  阅读172次


小学生正处于快速成长和发育的关键时期,他们的生理和心理却还处于不成熟的阶段,故多会表现出好奇心强,却注意力不集中快速记忆能力强,却无法持久记忆的显著特点;同时,小学生的智力发展也还未成熟,正处于逆向思维发展阶段。为此,小学英语词汇教学必须要对方法予以注意,教师要制定科学合理的教学策略,以便能够对学生采用有效的教学手段,使用多种教学方法来对学生的潜在能力进行激发,以此来唤醒學生对学习兴趣,让课堂教学质量得以顺利提高,令学生能够更好地去进行英语词汇的学习,从而为日后的英语学习奠定基础。

教学方法一直是多种多样的,这点在小学英语教学中也不例外。小学英语教师在正式进行词汇教学时,可以采用的方法有很多,如直观教学法、故事教学法、多媒体教学法等。

例如,在学习和某些运动有关的词汇时,教师可以将对应的运动器材带到课堂之上,让学生能够看实物学单词,令学生能够快速的记住单词的拼写、发音、意义,从而学生才能将所学单词牢牢的记住。同时,某些英语词汇对应的事物很大,不方便或不能带到课堂之上,此时教师就可以将这些事物对应的图片制作出来,对学生进行图片的呈现,让直观教学得以顺利进行,从而促使学生能够更好地对英语词汇进行记忆。

为让小学生更好地去对英语词汇进行记忆和学习,教师不能只对学生施以直观教学法,还可以实施更多的教学方法,如故事教学法。在小学英语词汇教学中使用故事教学法,教师有必要将本节课要学的新单词一一罗列到黑板之上,给学生提供一部分单词,让学生来构建简单故事,并对学生构建的故事进行评比,以此来让学生能更为轻松、自由、容易的去进行英语词汇的学习。

当然,小学英语词汇教学的方法还有很多,如语境教学法、游戏教学法、小学英语课堂变得更为活跃,小学生对英语词汇学习才会充满兴趣;小学生的思维培养才会得到有效强化,小学生的英语词汇储量才会得以迅速提升,小学生学习能力才会变得足够强。

 


发表评论
身份: 老师 学生 家长 游客
姓名:
密码:
EMail:
主页:
评论: