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责任杯 M2U3 My hair is short
梁祎 | 2020“责任杯”教学活动 | 2020-10-20 16:42:59  |  收藏  |  阅读252次


Delivered by:

Liang Yi (梁 祎)

Main points:

To review the main words: hair , head , face, eyes , ears , Giant

To learn the following new sentences: My…is/are…Your … is/are…

To enjoy the story and learn different reading skills

Difficult points:

Ss can use My…is/are…Your … is/are…

Ss can enjoy the whole story and learn different reading skills.

Teaching aims:

1. 复习本单元器官类核心词汇、复习巩固句型My…is/are…来描述自己的外貌器官特征。

2. 通过故事的学习,学生能尝试运用My…is/are…Your … is/are…来描述自己以及对方的外貌特征,学会转换。

3. 通过故事学习,感受每个人不同的体貌特点,学会友爱善待他人,平等对待他人。

Teaching aids:

Multi-media, word cards, picture cards, ppt, etc.

因网络原因,表格格式不兼容无法上传表格,以下为缩写步骤:

Warm-up

 

1-1. Say hello.

1-2. Read the questions.

1-3. Watch and enjoy.

1-4. Answer the questions.

 

2-1. Fill in the blank.

2-2. Look and read.

2-3. Get the feeling.

2-4. Think and say.

2-5. Play a game.

 

3-1. Guess what happens.

3-2. Watch and enjoy.

3-3. Think and say.

3-4. Look the pictures.

 

4-1. Watch and say.

4-2. Learn the sounds.

4-3. Say and read.

4-4 Do role play.

 

Read in groups.

Act the story.

Read the whole story.


评论者: 李玉纯 评论时间:2020-10-22 8:22:35
教师单课时目标把握得十分到位,教学过程在教案中也体现得很清晰,教师从教到帮助学生操练,体现了故事教学的特点。
评论者: 奚慧萍 评论时间:2020-10-26 8:21:33
梁老师教态较为老练,成熟稳重.她的课从教学目标把握上来看较为到位,特别在句型基础上的选材非常新鲜,故事的情节矛盾适合二年生学生感受理解,其中穿插不少开放性内容可供学生表达自己的观点阐述自己的理由.
评论者: 汤芬芬 评论时间:2020-10-26 15:02:22
梁老师特别注重课时的连续性和递进性,通过课前的复习既对学生已有知识进行复现和反馈,同时对本节课的重点句型做好铺垫,充分体现了单元整体的设计思路。另外,本节课展现了完整的故事教学。学生从看视频,读故事,学表达到最后的语言运用,文本输出,以及情感的自然融入体现了教师扎实的教学过程和清晰的指导。同时,教师设计了丰富的活动,包括预测故事情节,看图排序,故事复述等,锻炼学生思维,提高语用有效性。能否在最后的输出环节增强my 和your 不断转换的概念,学生更加直观的感受人称的对比和运用。
评论者: 刘亦白 评论时间:2020-10-28 15:41:31
梁老师的课堂训练扎实有效,复习了旧知又引出了新授,全课教授过程缜密有效,目标与活动一致,问题的设计充分调动了学生的积极性,尤其是突出了对于学生阅读策略的学习,值得借鉴。
评论者: 鲍瑞琳 评论时间:2020-10-28 15:50:45
梁老师这节课特别注重单元整体教学,充分结合了·本单元的教学目标,并给较难的my your转换设计了有趣的故事。通过看视频,听读,表演让学生不断操练最终达到语用目标。
评论者: 鲍瑞琳 评论时间:2020-10-28 15:50:46
梁老师这节课特别注重单元整体教学,充分结合了·本单元的教学目标,并给较难的my your转换设计了有趣的故事。通过看视频,听读,表演让学生不断操练最终达到语用目标。
评论者: 洪蜜 评论时间:2020-10-28 16:23:10
梁老师的课文本选择和处理都做的非常好。十分喜欢梁老师跟小朋友现场的互动,十分能抓住他们的眼球。板书的呈现如果能够更细致些,那么小朋友的最终输出就会更到位。
评论者: 洪蜜 评论时间:2020-10-28 16:29:19
梁老师的课文本选择和处理都做的非常好。十分喜欢梁老师跟小朋友现场的互动,十分能抓住他们的眼球。板书的呈现如果能够更细致些,那么小朋友的最终输出就会更到位。
评论者: 程健 评论时间:2020-10-29 7:18:16
梁老师的教学非常老练,活动设计多样,感觉不单一,不枯燥,非常适合低年级小朋友,比如有对故事情节的预测,有对故事内容的排序,有对一个重要环节的表演,让小朋友学的非常愉快非常认真.
评论者: 忻怡 评论时间:2020-10-29 7:47:33
梁老师的文本处理和课堂教学环节节奏把控都展现得很好,目标和语言点训练都很突出,通过听读和表演让学生最终输出语言。
评论者: 许娇娇 评论时间:2020-10-29 8:25:36
梁老师的课堂设计很创新,能将学生喜爱的卡通人物Babarpapa奇怪的外貌特征和牛津教材中关于人物的外貌特征描述十分巧妙地融合在一起。使得原本比较机械枯燥的教学内容变得生动、活泼。同时,本节课的课堂活动非常丰富,教师用各种适合低年级学生的教学活动让学生参与进来,课堂互动氛围好。
评论者: 姜越 评论时间:2020-10-29 9:20:27
梁老师这节课的教学设计,灵活运用教学资源,引领孩子逐步领会绘本故事的核心内容,有让孩子打开思路的部分,也有带领孩子扎实操练的部分,最后故事进行复现排序地,重新整理思路,让孩子们非常开心地上完故事。
评论者: 束佳美 评论时间:2020-10-29 10:17:19
梁老师的这堂课以卡通人物激发学生的学习兴趣,活动设计符合低年级学生的特点,层层递进以达成教学目标,同时教学问题设计有层次性,学生可以借助老师提供的语言框架表达自己的观点。
评论者: 李梅(英语) 评论时间:2020-10-29 11:15:56
梁老师的文本处理和课堂教学环节节奏把控很好,教学活动设计多样,视频剪辑能力强,整节课我乐在其中。
评论者: 朱 静 评论时间:2020-10-29 15:54:22
梁老师充分抓住了低年级学生的年龄特点,引领学生将故事一步步地展开,环环相扣。教学活动丰富多样,学生融入其中,达到最终的教学效果。
评论者: 金筱霞 评论时间:2020-10-29 16:18:05
梁老师很好地整合了课外学习资源,创设了有趣生动的情境,通过readers'' theatre、排序、复述故事等形式逐步引导学生完成核心内容的输出。梁老师也很注重和学生的互动,对学生的回答及时反馈。
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