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好用英语教学游戏读后感
梁祎 | 随笔反思 | 2020-12-8 9:21:52  |  收藏  |  阅读140次


 游戏在小学英语教学中,不仅是一种重要的教学手段,更是一种重要的教学活动。把多种多样的游戏运用在课堂中,既可以提高学生的注意力、调动学生的积极性,更重要的是可以让学生在他们喜欢的方式中,英语得到练习、巩固。

  Brainstorm Rummy”也就是我们所说的“头脑风暴”,这个游戏很有趣,不管你所任教的学生是哪个年级段的都适合去操作。我们常说,行之有效的教学方法如果能被推广,那么它就有可行性,可操作性。这个游戏在操作中可以理解为在一个统一的topic(话题)下,要求各小组(之前可以按班上人数来分好小组数)在规定的时间内以Brainstorm的形式书写单词,写出正确单词最多的小组为赢。每次游戏可自行定几个不同的话题。这样的游戏,可以有效地检测和提高学生的词汇分类能力。而且,这个游戏还可以促使孩子们在小组里互相帮助的能力。

Word Chains”也是我比较喜欢的一个游戏。这个游戏对于高年级的学生们来说更有挑战性。游戏的具体玩法也是把学生分组围圈,第一个学生说一个单词,挨着坐的那个学生就要以第一个学生说的单词的末尾字母为开头,说一个单词,如此类推。如第一个学生说了“like”,那么挨着坐的那个学生就要说出一个以“e”开头的单词……这个游戏包含的语言任务是对词语的复习。当然,我们在复习课中,还可以把它改成小组比赛的模式,如老师在黑板上写一个开头单词,那么分好的小组就要轮流派学生上来进行“词语接龙”,为了让学生玩得更有气氛和紧张感,增强比赛的味道,老师还可以限定书写的时间,这样的操作,也是可以激发学生主动去回忆所学过的单词的。看完后,我也反思过,如果这些游戏不单单在复习课上出现,在新课上也能操作,那么,随着游戏的进入,孩子们对于学习英语,也不会感到枯燥了。

除了以上的游戏,“Spelling Bee“等等的游戏也是很能吸引学生的。“开卷有益”,我相信,只要我们老师多去阅读,多去学习,多去总结,多为学生考虑,多以学生的角度去思考如何学,那么,教与学的“双赢”局面一定能呈现在我们面前的。

 本书从破冰游戏、活动性游戏、安静游戏、户外游戏四个方面介绍了各种各样的游戏,我结合自己的课堂实际,一边阅读一边整理。教学活动的设计能帮助教师更好地展开个性化教学,让学生更好地吸收。


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