梁祎的网络日志
个人档案

梁祎
梁祎的网络日志

·活跃值:2575
·人气值:45963
·发表日志:98
·发表图片:0
·评论总数:1144

个人类别
 
 
 
 
 

随笔档案
2021年9月(2)
2021年8月(2)
2021年7月(2)
2021年6月(2)
2021年5月(2)
2021年4月(2)
2021年3月(2)
2021年2月(2)
2021年1月(2)
2020年12月(2)
2020年11月(3)
2020年10月(3)
2020年9月(2)
2020年6月(2)
2020年5月(2)
2020年4月(2)
2020年3月(2)
2020年2月(2)
2020年1月(2)
2019年12月(2)
2019年11月(2)
2019年10月(3)
2019年9月(4)
2019年4月(2)
2019年3月(2)
2018年12月(2)
2018年11月(2)
2018年10月(3)
2018年9月(2)
2018年5月(4)
2018年3月(2)
2017年12月(2)
2017年11月(2)
2017年10月(4)
2017年9月(1)
2017年6月(2)
2017年5月(3)
2017年4月(2)
2017年3月(2)
2016年12月(2)
2016年11月(2)
2016年10月(4)
2016年9月(2)

相册分类
 
 
 
 
 

收藏夹
 
 
 
 
 

最新回复
梁老师很好地整合了...
梁老师充分抓住了低...
梁老师的文本处理和...
梁老师的这堂课以卡...
梁老师这节课的教学...
梁老师的课堂设计很...
梁老师的文本处理和...
梁老师的教学非常老...
梁老师的课文本选择...
梁老师的课文本选择...
 
 
 
 
 

 
 
《What can you see》教学思考
梁祎 | 随笔反思 | 2021-8-15 8:30:52  |  收藏  |  阅读112次


What can you see?》教学思考

知识目标

   1.能利用所学单词正确翻译对话,能根据对话内容做简单的会话练习。

   2.理解和掌握句型:

  a. Whar can you see in the tree?  I can see some birds.

  b. How many can you see ?  Three.

  c. Can you see a pig ?   Yes,I can .

  技能目标

   能听懂、会说Let''s talk部分对话,并能来进行会话。

  情感目标

   通过学习来培养学生爱护小动物的意识。

教具准备

课件、图片。

教学过程

一、听儿歌,导入课题。(What can you see?)

1、请同学们听儿歌,看画面,说一说,你看到了什么?有多少?

2、看来大家都预习了课文,很好。

What can you see?

今天我们要学习这一课的第一部分Let”s talk(谈话)。这是一段关于动物话题的对话。以前我们已学习过许多动物的英文名称,谁能用英语说一说下面这些动物的英文名称呢?

【课件出示动物图片】

dog   pig  chicks  cat

bird   monkey   duck     sheep

二、讲新。

【课件出示自学指导】

自学指导

A.试读对话,初步了解对话内容。

B.再读对话,利用学过的单词试译对话。

C.品读对话,抓住重点句,熟读练习。

a.Can you read it?  Yes,please.

b.What can you see in the book?  I can see a green tree.

c.How many can you see  Three.

d.Can you see a pig?   Yes,I can.

2、学生自学,师巡指导。

3、检查学生自学情况。

1)谁愿意和老师一起表演一下对话内容?(师扮演Qiqi,生扮演Eve.)

2)谁还愿意同老师一起表演对话?

(可以换其它动物图片,替换练习。)

3)同桌合作表演对话。(自由选择图片,替换练习。)

( 4 )下面请同学们听录音,跟读。(师指导正音。)

【课件出示录音对话。】

( 5)学生逐句翻译成中文。(师引导学生理解“Can”的不同用法、名词的复数形式 (birds)、“How mang”的意思。)

6)学生质疑。(同学们有那些不理解的单词和句子,有哪些不懂的地方提出来共同解决。)

7)没有疑问的话,请同学们看下列图片。

【课件出示重点句及图片。】

three pigs    four cows   three dogs

two sheep    two horses

a.  Can you see some pigs?  Yes,I can./No,I can see......

b.  How many can you see?  Three.

请同学们先说说这两句话的意思,再根据图画内容做替换练习。

三、巩固练习。(作业)

【课件出示作业内容】

(一)、听录音,根据所听到的内容选择单词。

   1. A.three  B. bee   C. read  D. eat

(  ) 2 . A .ship  B. sheep   C. teeth   D. chick

(  ) 3. A. green   B. pencil   C. me   D. this

(  ) 4. A. that  B.  what   C. skate   D. swim

(二)、听录音,看图,选出你所听到句子的正确答语。

   1 AYes,I can.   B. No,I can’t.

(  ) 2  A.Four dogs    B.  Three.

(  )3   A. I can see a ship.  B. I can see a sheep.

( 三)、看图说句子,并根据图画内容做替换练习。

教学反思:

本课的话题是动物,通过主题句型“Can you see ...?”“What can you see?”“How many can you see?”复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。通过学习这段对话,可让学生分清[i:][i]的区别。另外,第一段中“Can I read it?”中的can,与后面“What can you see ?”中的can用法是不同的,后者表示能力,而前者表示请求许可。在Sheepship的发音上应多作强调。并且在替换练习这一块学生练习不够,应加强重点句的练习。

 


发表评论
身份: 老师 学生 家长 游客
姓名:
密码:
EMail:
主页:
评论: