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在评价中看到学生的进步
徐燕 | 教育日志 | 2018-1-19 11:06:00  |  收藏  |  阅读4616次


在评价中看到学生的进步

作为教师在课堂中看到每位学生的进步是一件最幸福的事,说明自己的教学有成效了。本学年我在课堂教学中较注重教学过程的评价,在评价过程中我看到了学生们的进步。

在课堂中,首先我不断发掘学生的闪光点,只要他们出力尽心了,我都要诚心地为他们祝贺,真心地为他们高兴,不吝啬鼓励性的词语,课堂上“节外生枝”、“出格”行为都是正确的引导。

在课堂上我根据不同的教学情境以及学生不同的性格特点使评价语言变得丰富多彩,运用口头语言、表情语言、肢体语言,调动全身的每个细胞参与对学生的评价,通过恰如其分的评价、动作、极富感染力的语言,把自己的情意传给学生,以自己真情感染学生使教学更有成效,学生从而取得进步。

    课堂中教师评价学生的语言是一门艺术,好的评价语会使学生激情高昂,积极投入到课堂中。我觉得教师评价的语言应充满爱心、灵性、智慧、尊重、信任、幽默及风趣。

莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中,每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到教师的赞扬与肯定,即使没有赞扬与肯定,他也希望得到老师积极的回应,而不是千篇一律的“真好”“真棒”。因此,在评价学生时我尽可能多一些赏识与鼓励,调动他们学习的积极性、主动性,使学生有被认可的满足感与成就感,从而得到进步。

    大量的实践证明,我觉得对学生的赏识与鼓励,不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且培养了学生学会欣赏他人,相信自己,积极向上的品格,充分体现了教学的人文性。


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