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低年级唱歌教学点滴体会
曹文洁 |  | 2018-4-16 15:26:23  |  收藏  |  阅读83次


      美妙的歌声是学生们的所爱,他们不但喜欢跟着歌声舞蹈,还喜欢用他们稚嫩的嗓子唱出动听的旋律。可是没有经过指导的学生经常还会犯喊唱的毛病,这对嗓子的伤害很大,声音也不好听,而且还阻碍了对学生乐感的培养。那么怎样使他们掌握正确的唱歌方法,让他们的歌声更美呢? 一、培养良好的唱歌习惯,树立自信心。 教师可用喊唱的声音、轻柔的声音分别唱同一首歌曲,让学生们听辨:哪种声音听起来舒服,你能用这样的声音来演唱吗?以此来激发学生们用轻柔的声音来歌唱,与此同时,教师可将学生们最初的演唱作录音,让学生们进行比较,知道自己的进步有多大,还存在着哪些不足之处。这样,会使学生们学唱歌的劲头越来越大。 二、运用生动、形象的比喻,教授唱歌的方法。 对于学生们来说,唱歌中讲究的共鸣腔、气息的控制等是很难理解的,这就需要教师用新颖而贴切的比喻来解决。如在教唱跳音时,教师可以指导学生双手叉腰,在感受腰部扩张的同时,形象的说明:把声音唱的像乒乓球在跳跃,而不是像大石头落地。这样,学生们就能比较轻松的地掌握跳音的唱法。 三、结合有趣的发声练习是提高歌唱技巧的重要环节 学生们一般都有注意力分散的特点,教师势必要在选曲、教学语言上增加趣味性,把单调、枯燥的训练变为纯粹的对美的追求。例如,指导学生做母音“U”的发声练习:我先让学生们感觉从远处飘来的汽笛声,再听范唱──”。说说对这两种声音的感受,学生们有的觉得悠扬,有的觉得很透明,还有得说好像满脑子都在振动。这时,我再让他们模仿,结果都唱的挺到位。于是,我因势利导:老师这里有一首小汽笛唱给波浪的歌,你们也能学像吗?学生们学习热情很高,不但巩固了“U”母音的发音,还学会了急吸缓呼的演唱技巧。 要提高歌唱的技巧,并不是一天两天的事,从闭口音的练习到开口音的练习,从母音唱旋律到用歌词唱旋律,都需要一定的过程,千万不能操之过急,应该根据学生们的接受能力逐步提高,不然就会吃不到葡萄反丢西瓜。 四、激发情感,有表情地演唱。 任何声音失去了情感,便不可能是美的。要让学生能充分地表现出歌曲的情感,首先必须帮助他们学会感受音乐。如根据歌曲的意境布置场景或是有情感的朗读歌词等等,都是好办法。再者,就是要给学生多创造一些演唱的机会,充分激发他们的表现欲望,让美妙的歌声飘荡在课堂内外!


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