上海福山外国语小学-学校概况

福山教育

——以现代学校管理推进教育均衡优质发展

　　福山教育（集团）以上海福山教育文化传播与管理咨询中心为依托，以二十多年优质教育的办学经验为积淀，长期致力于基础教育实践探索，持续推进优秀教育资源的示范、辐射和输出。经过多年的打造和培育，已成为理念先进、工作务实、文化深厚、效益显著、品牌卓越的优秀办学体，集团化管理和发展模式业已成熟。

l 管理框架

　　总校长领导下的、以职能部门专业引领为基础的托管学校校长和校区校长负责制。

福山教育管理架构

　　——总校长领导职能部门对托管学校开展专业指导；总校长领导托管学校校长、校区校长实施学校管理。

　　——职能部门发挥专业优势指导托管学校开展校本研修、教师培训、课程研发、教育科研、教育信息化等工作。

　　——每个校区设一名校长，全面实施行政管理，全面主持日常教育教学及管理工作，协调各方关系,，并承担责任。各校区设两名校办主任，一名负责教师、教学及教务管理，另一名负责教育、学生及家长工作。这样的设置精简科学高效,确保规模扩大的同时质量不稀释。

l 总校长

福山教育（集团）总校长：石惠新。

　　现任上海市第11届政协委员。曾任上海市第11、12届人大代表，被授予全国巾帼建功标兵、全国中小学外语教师优秀园丁、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市教育科研先进工作者、上海市“三八”红旗手、浦东新区首届十大杰出青年、浦东新区青年突击队标兵、浦东新区十佳“三八”红旗手、浦东新区优秀园丁、浦东开发建设杰出人才等荣誉称号。

　　在担任福山外国语小学校长期间，她带领老师认真研究学生特点，积极探索教学规律，走出了一条以自编外语教材、营造语言环境、创设情趣教学、强化口语锻炼为主要内容的外语特色教学之路。近年来，她倡导实施国际理解教育并取得了卓著成果，在国内具有重要影响。她主编的《国际理解教育小学生读本》成为广受欢迎的校本教材。课题研究成果《小学实施国际理解教育的研究与实践》获得上海市教育科研成果二等奖。2010年，获全国基础教育课程改革教学研究评选三等奖。曾主编《福山质量管理手册》、《福山高处人为峰》、《福山教育叙事》、《校本研修与教师发展》、《小学英语情趣教育》等专著。

l 职能部门

　　福山教育（集团）职能部门分设课程教学部、课程研发部、学生发展部、信息资源部、教育科研部、事业发展部、人力资源部、后勤服务部。

l 托管学校

上海福山外国语小学　　　校长：钱芳

书　　记：杨悦艳

校区校长（福山）：王斌华

校区校长（瑞华）：梁莉

校区校长（花园）：杨岚

校区校长（证大）：蒋志华

上海民办福山正达外国语小学　　　校长：孙学文

上海福山唐城外国语小学　　　校长：李颖华

上海浦东新区高行小学　　　　　　校长：屠文华

上海浦东新区工商附小　　　　　　校长：顾惠忠

上海闵行区实验学校　　　　　　　校长：金小燕（历任）

上海奉贤区四团小学　　　　　　　校长：胡爱花（历任）

l 管理优势

　　——全面发挥总校长系统设计、整体规划、统筹协调的管理优势。

　　通过对委托管理学校的帮助和指导，把福山教育的品牌内涵和品牌文化注入托管学校可期发展的各个领域和方面，帮助托管学校全方位提升学校发展的层次和水平。

　　——保证职能部门在教育教学专业领域的前瞻性，不断提高业务指导水平。

　　通过专业分工与协作，职能部门能长期关注国家、地方教育改革和发展动态，深入研究教育教学本质特征和内在规律，实现职能部门在课程管理和开发、教学指导和培训、教育科学专题研究等领域的稳步发展，持续提升专业指导能力，重点发挥职能部门对托管学校的专业引领作用。

　　——促进委托管理学校校长、校区校长进一步发挥在校务管理方面的专长。

　　委托管理学校校长、校区校长能在集团范围内分享和吸收优秀管理经验，发挥对学校校务管理的主动性和积极性，能及时、准确地对学校事务进行安排与处置，实现集团标准化管理和学校个性化管理的优势互补，体现现代学校管理精准、务实、高效的特点。

　　——经过长期以来的探索与实践，集团形成了一整套实施委托管理的成熟机制和学校发展模式。

　　能根据托管学校的历史传统、办学基础和实际需要以委派校长、输出优秀师资、加强指导培训、输出特色课程等不同途径帮助托管校弥补某些领域发展的不足，从而提升整体办学水平。

上海福山外国语小学

——从这里走向世界

一、学校概况

　　上海福山外国语小学目前有福山校区、瑞华校区、花园校区、证大校区共四个校区。学校前身为上海黄浦区福山路小学，于1987年创办，1991年划归浦东新区，2002年改为现名。

　　学校有一支融师德、师智、师能三位一体、结构合理的师资队伍，教师发展梯队结构合理，大学及大专学历教师占96%，中学高级教师以及小学高级教师比例达70%，区级学科带头人、骨干教师、署骨干教师达25%。学校教职员工近300名。

　　各校区设施齐全，拥有体育馆、多媒体教室、语言实验室、电脑房、多功能厅及音乐室、劳技室、科常室、美术室、图书馆、藏书室、英语阅览室等，学校的校园网管理中心、电视导播室等现代化设施正以其现代化、科学化的优势超常发挥着应有的作用。

　　丰硕的办学成果正在显示出福山的魅力，吸进着来自四面八方的学生，不仅有来自市各区县的学生，而且有来自国内其它近20个省市的学生，还有来自台湾、香港地区和美国、日本、加拿大、新加坡等国家的学生。学校已成为家长信赖、社会满意、学生快乐成长、教师成就事业的美好家园。目前，学校四个校区共有近4000名学生。

　　我校家长普遍认可学校的教育理念与办学特色，这为高质量的家校合作奠定了坚实基础；与此同时，家长的高素质也决定了其教育需求的优质化、多样化，学校不断提升办学品质满足了家长的多元教育期待。

　　学校四个校区福山校区、瑞华校区、花园校区、证大校区，分布在陆家嘴社区、洋泾社区、浦兴社区。三个社区都属于成熟型社区，为学校发展提供了有利的社区资源与环境支持。

二、历史沿革

　　第一个“十年”：学科特色立校，解决学校生存问题。

　　学校提出学英语要从娃娃抓起，一年级就开设英语课，顶住了压力，克服了困难，自编教材，自培教师，注重科研，关注实效。经过上下不懈努力，学生爱上了学英语，提升了学习能力和应用能力。学校确立了英语特色，提高了办学成绩，获得了社会认可。之后，英语教学改革经验复制应用到各个学科实验引发学校全面的教学改革。

　　学校自1991年开始探索英语教学特色，在全市率先开设低年级英语课；1993年成立大中小幼英语教学联合体，注重教材开发、师资培训等方面的研究与实践；校长石惠新自1995年9月担任校长后，带领老师认真研究学生特点，积极探索教学规律，以实施“英语情趣教育”为抓手，大力推行英语学科教学改革，走出了一条以自编英语教材、营造语言环境、创设情趣教学、强化口语锻炼为主要内容的英语特色教学之路。1998年，学校又在全市率先开展双语教学的实践探索，相继在数学、音乐、美术、体育、手工劳动及国际理解教育课程中进行双语尝试，并自编了一套完整的数学-英语教材。从英语起步，经过第一个十余年的艰苦创业，学校终于以英语学科特色立校，办学质量显著提升，社会公认度不断提高。

　　第二个“十年”：学科特色强校，解决学校发展问题。

　　得益于英语特色打造过程中对师生开放胸怀和全球视野潜移默化的影响，学校实施“国际理解教育”，提出了培养具有国际视野的中国人和“我们从这里走向世界”的办学目标，由此带动了学校全面课程改革，学校办学规模也随之持续扩大。

　　2000年9，原瑞华小学并入福山路小学；2002年9月，原陆家嘴花园小学并入福山路小学；2002年10月，福山路小学更名为“上海福山外国语小学”，成为上海市唯一的一所公办外国语小学，并被中国教育学会外语教育专业委员会命名为“外国语实验学校”；2004年9月，学校在位于城郊结合部的证大家园小区创建了第四个校区——证大校区。

　　“上海福山外国语小学”这个称谓的正式诞生标志着学校进入新的发展阶段。当时的石惠新校长清醒地意识到，为了能在激烈的教育竞争中、在急剧的教育变革中立于不败之地，学校必须跨越第一个十余年以英语学科教学特色“立校”的发展阶段，寻找“兴校”之源，精心打造学校品牌、提升办学层次、提高学校声誉。

　　为此，学校立即组织教师团队展开研讨，以国家和上海市的新一轮课程改革为契机，敏锐地捕捉到当时前沿的国际理解教育理念，经过反复酝酿和论证，学校决定以外语特色为发展基点和龙头，开始了小学国际理解教育实践的破冰之旅。经过又一个十年的艰辛探索，“国际理解教育”成为福山的办学特色，在特设课程、主题活动、学科渗透方面摸索出一套卓越的实践经验；石惠新校长主编的《国际理解教育小学生读本》（一至五册）成为广受欢迎的校本教材；课题研究成果《小学实施国际理解教育的研究与实践》获得上海市教育科研成果二等奖；2010年，学校以国际理解教育为核心的课改成果获得了全国基础教育课程改革教学研究评选三等奖。学生和教师都从国际理解教育中获得了成长。“国际理解教育”正在成为福山的优势和标识，成为学生、家长和社会高度认可的办学特征。

　　随着福山办学质量的不断提升，学校逐渐成为浦东新区、上海乃至全国都有良好声誉的学校，越来越多的学生期待能够享受福山这一优质教育资源。于是，福山积极响应推进教育均衡发展的要求，接受浦东新区、其他区县及上海市教育行政部门的委托，从2007年开始，以福山教育文化传播与管理咨询中心为依托，先后委托管理了浦东新区高行小学、浦东新区福山同乐幼儿园、上海工商附小、闵行福山实验学校、奉贤区四团小学，福山对被托管的学校实施专业化、标准化管理，促使更多的学生享受到了优质教育资源，对促进教育均衡发展做出了一定的贡献。同时，为了更好地满足人们日益多元化的、高标准的教育需求，上海民办福山正达外国语小学于2009年9月应势开办，旨在为人们提供多元的、可供选择的教育服务。此外，福山还通过承担培训项目、举办教育论坛、组织教学研讨、组建教研联盟等活动，积极开展对外交流，辐射福山经验。

　　在这两个“十年”间，从学科特色到学校特色，从主动求生存到自觉要发展，从名不见经传到广为转播。与学校所形成的精神文化密切相关。我们同心——建立同一个理念，同一个标准，同一个流程；我们合力——横向连接，纵向牵引；我们并进——校区联动发展，教师个性发展，团队和谐发展。

三、未来愿景

　　第三个“十年”：打造特色学校，铸炼福山教育品牌。

　　未来十年，我们将以“特色学校”创建福山这个教育品牌，再用10年时间去担当更多时代赋予的使命。

（一）要巩固福山现有成果，梳理经验，在健康、高效、可持续发展的基础上，形成教育集团福山品牌。

　　进一步梳理、研究和提升福山教育办学经验和成果，包括高效的组织架构与管理、高效的人才培育与使用机制、高效的教研教学模式与实践方法、完善的课程教材与课题开发体系、良好的创新创优文化、良好的师生互动家校互动教学相长的氛围营造、学生道德品格、学习能力、探索精神培育的宏观原则和细节把握……等等，贯穿办学过程始终的各个环节、各个方面。

（二）继续输出、辐射福山品牌教育的模式和办学经验，为提高全社会基础教育水平做出福山人的贡献。

　　在进一步总结托管和跨际结对经验的基础上，在学习消化国内外优秀学校的办学经验的基础上，梳理提升，形成成果性的、可操作性的、更加规范性的文本与案例，向外输出；同时，以教学演示、专业交流、理论研究、学科竞赛等不同方式，辐射福山的教育经验，并在输出推广中再总结再完善，取长补短，达己达人，自觉地为全社会基础教育水平的提高尽一己之力。

（三）有使命感地走向世界，在国际教育领域合作、思考、进步。学习国外先进教育的同时，也把福山作为中国基础教育的先进思念和优秀文化带到国际教育界。

　　这也是我们第三个10年要化大力气落实的工作任务。我们将在两个界面同时展开计划。一方面引进来，引进国际教育课程，在本校开展教学实验；引进国际教育项目进行中外团队合作；引进更加优秀的外籍教师，在教研教学中与国内教师加强交流，并在文化碰撞中融合并进。另一方面，走出去，在国外开展短期性交流项目，锻炼师生的国际视野，提高国际生存的常识；在国外设立中期性的校际教学合作，把师生带到国外工作学习生活；进一步加强文化的自觉融合和精华汲取，提高国际发展的能力；在国外创办长期性的福山学校，在国际教育舞台上演绎并推广中国基础教育的先进理念和优秀文化，实现福山教育的跨国发展，实现跨国发展的福山教育品牌。

四、学校荣誉

上海市文明单位

国家级课题实验学校

国家基础教育研究中心实验学校

全国雏鹰大队

全国外语特色学校常务会员校

上海市首批教师专业发展学校

上海市行为规范示范校

上海市教育科研工作先进集体

上海市外语特色小学

上海市首批中小学双语教学实验学校

上海市教科院普教研究所科研基地

华东师范大学实验基地学校

上海师范大学实验基地学校

上海市素质教育实验学校

浦东新区外语特色学校

浦东新区家庭教育指导示范学校

浦东新区优秀家长学校

浦东新区第一所办学水平现状评估为示范一级、发展评估A等的学校

上海唯一一所公办外国语小学

五、发展目标

（一）办学目标

　　打造国际理解教育特色学校，丰富福山教育品牌文化内涵。

　　从学校办学理念、历史传统和发展优势出发，以国家和地方教育改革和发展规划纲要为指南，把国际理解教育理念发展为学校独特的教育思想和学校文化的内核，积极倡导理解与宽容、多元与开放、平等与民主的人文精神，以及自主与合作、体验与感悟、行动与思考的探索精神，系统设计并整体推进各项学校工作，努力获取教师、学生、家长、社会更广泛的认可。

　　着重塑造品牌文化，赋予福山教育品牌深刻而丰富的文化内涵，建立鲜明的品牌定位，让福山教育品牌所凝练的深刻的价值观念、育人态度、人文修养、情感内涵、教育品位等得到广大人民群众在精神上的高度认同。

（二）培养目标

　　通过基于国际理解教育理念的多元课程和人文环境，学生初步具备学会生存、学会做事、学会求知、学会合作的意识与能力，具有正气、大气、雅气、灵气的精神气质，具有尊重、负责、诚信、合作的道德品质，保持强烈的好奇心、求知欲，形成具有创造未来幸福生活的综合素养，成为兼具民族情怀、国际视野，体现福山特质的终身学习者和未来建设者。

（三）领域目标

教育理念——国际视野、本土行动

学校管理——公平优先、效能为重

课程设置——校本生成、突出体验

课堂教学——尊重差异、走向开放

教师发展——自主学习、幸福成长

教育科研——贴近实践、凝炼思想

信息技术——整合信息、智能运作

家校合作——形成共识、携手共进

学校环境——育人为本、优质温馨

教育国际化——中西合璧、兼容并蓄

六、教育观念集

【福山的抱负】

当教育描绘着新蓝图

我们愿——

为所有的学生提供充分的学习机会

为所有学生的终生学习奠定良好基础

Aspirations of Fushan

When a new blueprint of education is being drawn

we hope

to provide sufficient learning opportunity to all students

and lay solid foundation for their lifelong learning.

【福山的使命】

福山的责任是透过

人本的陶冶

知识的启发

能力的培养

让每一个福山的孩子

学会生存

学会做事

学会求知

学会合作

拥有

正气、大气、雅气、灵气的精神气质

尊重、负责、诚信、合作的道德品质

Missions of Fushan

Fushan’s responsibility is through humanistic edification,

intellectual enlightenment

and capacity cultivation

to teach every student of Fushan how to learn,

how to work,

how to co-operate

and how to co-exist.

with righteousness, open-mindedness, elegance, witness,

respect, responsibility, honesty, cooperation.

【福山的誓言】

我们将以

完善的人格

渊博的学识

卓越的才能

丰富的情感

许给每一个福山儿童

快乐学习健康成长

Oaths of Fushan

With consummate personality, profound knowledge

excellent talent and wealthy compassion

we promise every student of Fushan

happy study and healthy growth.

【福山的理念】

创造优质温馨的教育环境

让每一个孩子受到适切的教育

得到和谐的发展——

孕育心智

发掘潜能

完善自我

Visions of Fushan

to create and education environment of high quality and warmth

and provide very student adequate education

as well as harmonious development-conceive personality

discover potential

perfect self-image

【福山的课程】

体验多元文化

培养国际视野

发挥多元潜能

促进个性发展

Curriculum Philosophy

To experience multi-culture

develop an international perspective

foster multiple potentials

promote personal development.

【福山的目标】

面向国际化

凸现个性化

实现现代化

Targets of Fushan

Internationalization

individualization

and modernization

【福山的承诺】

服务为本信誉为重

质量为先管理为基

Commitments of Fushan

Service as principle, reputation as emphasis

Quality as priority and management as basis.

【福山的精神】

热爱生活

励精图治

追求真理

Spirits of Fushan

Love of life

Persistence of diligence

Pursuit of truth

【福山的文化I】

——整合人、事、物的教育资源、创建一个具有生命气息和人文关怀的校园环境。

Culture of Fushan I

　To integrate all education resources and create a campus environment full of aura off life and humanity.

【福山的文化II】

——构建一个使学生全面发展、个性充分张扬的，可供选择的课程体系，培养具有民族尊严与国家视野的地球村民。

Culture of Fushan II

　To establish an optional curriculum system that helps students to develop comprehensively and gives full play to their personality so as to cultivate citizens of global village of national dignity and international insight.

【福山的文化III】

——形成一支有梦想，有创造力，自信，诚实，善于抓住机遇，宽容和尊重他人，经常自问和反思，实现自我超越的教师队伍。

Culture of Fushan III

　To form a teaching faculty of dream, creativity, confidence, honesty who are good at catching opportunity, generous and respectful to others, who always introspect and reflect, and achieve self-transcendence.