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玩转数学魔术 体会创意课程的魅力

更新时间:2016-12-26 13:04:01 阅读次数:757


1220,《小学数学教师》特约副主编陈洪杰老师来我校做报告,数学教研组汇聚福山校区,虽然天气日渐寒冷,但是老师们的内心是火热的,热情高涨,一个个像小粉丝一样聆听陈老师的精彩报告。

陈老师是《小学数学教师》特约副主编,全课程教育实验数学课程专家,小学数学资深编辑。倡导研究型的公开课,倡导直面真问题的写作,发起辩课进校园活动,提出细节思考力概念,力推细节重建、同课异构的教学改进方式,力推创意课程的建构。

这次,陈老师带来了主题为《创意课程,让教学不一样》的讲座,幽默风趣的讲述方式、有趣的实践操作,让我们产生了浓厚的兴趣。改变,从一个数学魔术,从一件创意学具,开始。陈老师用一副纸牌,给我们变了一个又一个的数学魔术,吸引着我们所有人的目光,抓住了我们所有人的思绪,看完魔术,大家都在思考这究竟是为什么呢?我们在小组实践中,也深在其中,大家热烈的讨论着这几个纸牌魔术背后的秘密,时间过得很快,大家的热情却丝毫没有少。魔术被揭秘,大家也恍然大悟,感叹创意课程的魅力,我们老师都自得其乐深在其中,更何况是学生呢?一个个魔术的背后,隐藏的是轴对称图形、是逻辑性的分析,这些知识点让孩子们不是被动地去接受,而是主动地想去探索的。

紧接着,陈老师还给我们介绍了各种有趣的学具。计算柱,借助学具,让孩子们在有趣的游戏中,自发地去计算,并探究其中的奥秘,还可以通过这个小游戏让孩子自己去创作计算柱,将原本枯燥的计算变得灵动起来;四阶幻方,神奇的数字魔术,令老师们的眼睛应接不暇,脑子不停地转,不停地计算……

短短的2个多小时,老师们意犹未尽。创意课程,打开了新的一扇窗,我们不禁思考:我们是不是也可以将数学魔术、有趣的学具这些创意课程也带入到课堂教学中,将魔术融入到孩子们的学习里。这是一个新的方向,也催促着我们老师跟上时代的节奏,创意课程这条路尚不成熟,需要我们教师多研究、多思考,相信未来会做出让孩子们都喜欢的数学游戏!

(文/陈爱雯)