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绘本故事 单元教学 我校青年教师亮相区英语教研活动

更新时间:2018-3-29 8:11:26 阅读次数:1208


328日下午,第六周区英语教研活动在我校四楼多功能厅展开。在区教研员郭松梅老师的主持下,来自新区各校百来位老师就“基于课程标准的二年级教学与评价主题化、系列化”进行教学研讨活动;继我校年级组长汪晨菲老师的精彩说课后,徐滋韵老师和何文静老师进行了教学展示。

此次研究展示课分为二年级牛津M2U2 My Favourite Food,分别由徐滋韵老师和何文静老师执教第一、第二课时。徐滋韵老师的课堂故事讲述的是Mr Pig在森林中开办一家新餐厅,通过努力成为森林第一的立志故事;而何文静老师则讲述一只小猫对妈妈所烧的鱼从喜欢到不喜欢的经历。

两位老师在设计情景时都以可爱的动物为角色,让学生更快地融入课堂的学习,运用肢体语言在增加学生学习兴趣的同时,辅助提高了语用能力;同时在角色的情绪表达上可谓收放自如;两位老师在课堂中通过看、听、读等方法让学生在课堂中进行有效信息的提取,同时将这些信息进行一定的加工和分析,让学生内化成自己的语言进行表达。就像徐老师通过将文字放大,让学生意识到需要语音的停顿和重读;根据anteater的构词法,学生分析推理出最喜欢吃的是ants等;又如何老师的教学设计是通过对话的朗读体验,加之图片中信息的处理,以及角色的扮演,最后学生能借助板书的设计来完成对整个故事的描述。

观课后老师们的反响热烈——“I really, really, really like the story。”第一位交流的外校老师连用三个really毫不吝啬地表达了对第一节课中故事的喜爱,认为徐老师所设计的Anteater食蚁兽的设定可谓点睛之笔。来自新区学校的一位老师也同样表达了对老师自编文本的喜爱,同时留意到老师课中对名词的教授由可数名词巧妙过度到不可数名词的巧妙与良苦用心。关注故事本文的同时,同样有老师关注到课中所运用的教学方法:在教授Yummy fish的教学环节中,老师对文本出现的形式由完整呈现到半遮半掩,让学生循序渐进地进行操练,有效而扎实。

老师们的交流过后,话筒传递到了课程发展部主任王劲春老师的手上。王老师以提问开篇:“绘本”的定义是什么?两节课中老师是在教故事还是在用故事来教?问题从统领性的角度激发了老师对故事教学的思考;随后,王老师就问题进行了深入浅出的讲析,同时运用课中实例给大家介绍了简单有效的教学技巧:如:老师在教授新词认读时注意音节的切分;在低年级通过动作驱动促进语言发展;巧妙、充分地利用板书等。

在评课环节,郭松梅老师也对两节展示课给予了高度评价。郭老师表示,老师们都能结合学生生活实际,通过文本的再构真实体验人物的情感;老师再构文本从对话形式到描述性文本,转化自然、巧妙;课上扎实的操练渗透于词法、句型、语音等各个方面。用一句话概括,即:“今天展示课所展现的正是福山孩子们平日上课的常态!”郭老师在最后总结强调:“我们现在的教学,要善用故事形式,扎实落实单词和句型的教学!” 郭老师的点评总结语道“天机”、深中肯綮,对两位上课老师和所有的听课老师都有深远的启示。

一场成功的教研活动背后显现的是一个学校各部门的通力合作;一个精彩的课堂的背后凝聚的是团队众老师的智慧结晶。就此,徐滋韵老师和何文静老师表示有话要说——徐滋韵老师表示:“在区教研员郭松梅老师、福山外语组的帮助指导下,我对于如何运用故事教学对语言对话的学习有了更深刻的认识。”何文静老师对自己此次的教学反思道:“板书设计是此次成长最大的地方,通过多次修改,最后的设计围绕故事的基本元素展开,凸现了核心学习内容支持语用任务完成,呈现内容的逻辑性,老师就此用来很顺手。”感谢福山外语组,感谢福山,感谢新区的展示交流平台!

(文/梅玉雯)