福山少年看世界 学会独立拓视野 2018福娃加拿大行
感悟责任 学会担当 五年级毕业课程之职业体验活动
眼中有学生 心中有未来 2018学年第一学期工作会议召开
行远思恩 梦想飞扬 我们从这里起航 2018届五年级毕业典礼举行
从心出发 携手前行 新生家长会举行
2018毕业课程:快乐牵手 与爱同行
数学学科系列活动 三年级算60/折纸活动
书香万里 爱心相伴 毕业课程之整理小书橱捐书活动
数学学科系列活动 四年级数独/剪纸比赛
至善至美@LOVE 创意有心意 行动育爱心 六一义卖活动
 
 
 
 
     
   
     
 
2018福山外语节学科探究系列报道:画笔下的继承和发展(美术)

更新时间:2018-4-16 13:40:22 阅读次数:660


艺术是需要继承和发展的,表现为对本民族艺术遗产的吸取和接受,以及对其他民族租国家优秀文化和艺术成果的吸纳。新丝路、新时代、新梦想,正是告诉我们,传承、创新、发展!

探究主题一:“丝绸之路上的建筑” 探究对象: 一、二年级

丝绸之路成为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流的友谊之路。在丝绸之路上,各国悠久的历史艺术文化在此相互交融,特别在建筑领域的体现更为突出,如大雁塔、河西走廊、楼兰古城、君士坦丁堡等,风格各异、造型奇特是古代人民智慧的结晶。结合低年级年龄特点,我们开展了对建筑的探究活动。通过欣赏丝绸之路上各国建筑,在艺术创作中感受古代人民在建筑上的造型之美、纹样之美、文化之美。

l “一路上的璀璨文化”(引领老师:傅晓莹)

经过各国的认识——璀璨文化遗产的感悟——学习总结丝绸之路上各国的建筑特色——完成地图创作

孩子在学习中了解了丝绸之路沿途的璀璨历史遗迹,体会了各个国家建筑的造型特征:一中国古建筑,二是沿途其他国家建筑,三是消失的古建筑。通过对不同画面的欣赏、分析,感受中世纪建筑磅礴、宏伟、光辉的造型特征和其中蕴含的文化沉淀和历史积累。

l “丝绸之路上的建筑” (引领老师:沈晔)

从对各种建筑的欣赏(大雁塔、伊斯兰教堂等)——彩绘、剪纸艺术的了解感悟——建筑特色的交流——小组对作品形式的探究——完成体创作。

学生们了解丝绸之路是传播东西方文明的纽带,一路上的建筑受到了多民族的历史文化与宗教的相互影响,这都深深地渗透在传统艺术之中,形成独具特色的建筑风格。这些建筑有的稳重大气、有的鲜艳华美、有的造型简洁、有的富丽堂皇。

探究主题二:“艺术敦煌” 探究对象:三、四、五年级

敦煌是我国著名的文化圣地. 地处中西交通咽喉, 是古代丝绸之路上的重镇。莫高窟的洞窟建筑、彩塑、壁画,藏经洞出土的文书和艺术品,是经过了一千年的文化交互形成的,吸收多民族艺术风格又自成体系的石窟艺术,忠实记录了中国美术的发展史和中西文化交流的历程,具有无可估量的艺术价值,堪称世界最大的艺术宝库之一。它是中华文化的瑰宝,是中华民族古老文明的象征,同时也是人类创造精神文明的象征。

了解敦煌艺术的涵义,利用不同的表现形式展示对敦煌艺术学习后的感悟,在艺术创作中理解敦煌的图案艺术、飞天之美、建筑之奇、惊世壁画、精美彩塑等等,为了让学生通过听、赏、悟、创,深刻感受到中国艺术文化瑰宝的魅力所在,每位老师选择不同的探究角度,制定了详细的探究方案,她们将带领学生参加一场艺术盛宴。

l “中世纪动物画的解读” (引领老师:陈秦)

从对敦煌的初步认识——敦煌壁画、彩塑艺术的了解感悟——中世纪动物画的发展探究——学习总结敦煌壁画中的动物画的内容表现以及表现形式和特点——完成体验创作。

孩子们在学习得过程中知道了敦煌壁画中,以动物形象出现的有三类表现形式:一是现实生活中的动物,二是神化传说中的神瑞动物,三是图案装饰中的动物形象。通过对不同画面的欣赏、分析,了解画面内容的来源,感受中世纪动物画的发展以及敦煌壁画中的动物造型特点和色彩特点。

l 探究“敦煌壁画中飞天形象的艺术美”引领老师:杨佳蕾)

敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片,它是敦煌的艺术标志和形象大使,具有中国文化特色。但是,飞天艺术对于生活在城市中的孩子们来说并不熟悉。所以,要走近飞天艺术,必须先了解飞天的起源、发展和特点。

在探究过程中,杨老师设计了循序渐进的教学内容。学生先通过查阅书籍、上网等方式,带着思考进行自主探究学习,对飞天人物形象的特点和发展过程有一个初步的认识和了解。

其次,在课堂上,杨老师通过播放关于敦煌飞天的视频,鼓励学生分享自己的探究成果,大胆模仿飞天人物的动作,在演一演、看一看、说一说的过程中,孩子们潜移默化地感受到了飞天艺术的动态美、线条美和色彩美。

最后,学生尝试运用线描和色彩两种表现手法,通过绘画体验来表现飞天形象的艺术之美。看!照片中孩子们沉浸在艺术表现的世界里,画得不亦乐乎~

l “精彩绝伦之藻井装饰画” (引领老师:张婷)

从对敦煌的初步认识——敦煌飞天壁画、彩塑艺术的了解感悟——藻井图案装饰画探究学习——总结敦煌壁画中藻井艺术的内容表现及形式特点——完成体验创作。

通过自主学习探究,孩子们了解了藻井的含义:藻井与普通天花一样都是室内装修的一种,但藻井只能用于最尊贵的建筑物形式。通过视频及张老师的讲解,孩子们知道了藻井的形式复杂,种类繁多。孩子们通过对不同画面的欣赏、分析,了解画面内容的来源,感受藻井画的发展以及敦煌壁画藻井艺术中的装饰特点和色彩特点。

l “盛唐时期佛像画的解读” (引领老师:陆佳纯)

初步认识敦煌壁画的艺术成就——了解敦煌壁画、彩塑中人物形象的演变与发展——探究盛唐时期佛像的艺术特点——学习总结敦煌壁画中的佛像画的内容表现及其造型、色彩特点——完成体验创作

孩子们在学习过程中了解到在敦煌壁画中,佛像画分为三个阶段:早期古朴浑厚,中期细腻写实,晚期贴近生活。通过对不同时期画面的欣赏、分析,了解佛像画演变发展过程及其历史原因和现实意义,感受盛唐时期佛像的发展以及敦煌壁画中的佛教形象的造型特点和色彩特点。

文化+形式,最好的艺术体验,继承+创新,最好的艺术发展。期待我们的小福娃们获得更多的审美体验、创作出最美的画卷!

(文/ 秦)