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立足探究 深入有效 自然组青年教师“责任杯”实验教学展示

更新时间:2018-11-3 11:07:22 阅读次数:242


1030号上午,自然组的两位青年教师赵闪,冯秋桐分别进行了不同主题的实验教学展示。在实验教学中,两位教师将STEM的理念融入其中,立足于探究精神的培养,深入某一问题进行针对性探讨,教学过程先放后收,课堂环节简洁有效,显现青年教师的风采。

冯秋桐老师执教的是《声音的放大与减小》。课堂非常注重学生探究能力的培养,采用生活-实验-再回归生活的模式进行,课堂过程松紧有度,难易梯度适中。从闹钟声这一常见的现象入手,直奔主题,引导学生去设计一个改变声音大小的实验.在实验前期,冯老师生动形象地对分贝仪的使用方法进行教学,在实验过程中,通过观察学生的实验操作过程规范与否,合作有序,利用软件进行真实及时的评价,在实验结束后,也对学生的回答进行及时积分评价,评价体系系统有效,整个环节流畅自然.

赵闪老师教学的是四年级的《水的污染与净化》,她利用了一个很热门的节目《荒野求生》里的明星人物贝尔,进行导入今天要上的内容的,孩子们很喜欢贝尔,也很喜欢看他的书籍,带着浓厚的兴趣,他们通过小组合作,探究设计了一个贝尔净水装置,每个小组的设计不同,最后的净水效果也是各不相同的,当8组的净水结果呈现在讲台上的时候,实验结果不太理想的小组自己就会去思考为什么我的净水效果不好?这个时候,赵老师再次请出净水效果好的小组成员,让实验小组说出自己的净水器设计顺序,最后得出,净水器里的填充物从上到下的颗粒摆放应该遵循从大到小的规律,这样得到的水最为洁净的结论。并在课堂后加入活性炭环节,用实验展示呈现了活性炭的吸附作用。

这两节课,两位老师做到了将理论与实践相结合,从生活出发,走近科学实验最后再回归生活。此次责任杯展示活动有效地促使了参赛教师更全面地检测自己对项目研究的实践能力,自己教学过程中还存在的问题,同时汲取他人的建议和方法,为青年教师的成长注入一股新的力量。

(文/冯秋桐)