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“责任杯”冬日又燃 英语组经验型教师风范卓然
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“责任杯”冬日又燃 英语组经验型教师风范卓然

更新时间:2018-11-29 15:44:40 阅读次数:261


十月份责任杯教学活动青年教师课堂比赛刚刚拉下帷幕, 十一月经验型教师结对研究课比赛又重燃激情,如果说新生力量的蓬勃朝气和实力让人眼前为之一亮,那这些经验型教师则向我们展现了深厚的教学功底和扎实的教学风范,让人为之一振。本届责任杯的主题是导向核心素养培育的教与学,老师们根据主题,围绕英语项目组提出单元整体设计,聚焦巩固练习等研究点,以自由组合,互结对子的形式,针对牛津M3 U1统一的单元做了整体教学规划实践,结合各年级话题及学生学情进行内容整合,以单元目标和任务为导向,制定单课和分课时目标。开展了基于目标、内容、方法、作业、评价、资源等方面系列课时的课堂研究,呈现了情境创设富有情趣、活动体验参与积极、巩固练习扎实有效、教学互动有成效等明显特点。

111日上午,二年级备课组曹春霞和洪蜜老师展示OE 2A M3U1 In the children’s garden 第一、二课时的研究课。两位老师根据二年级学生的特点,创设了有趣的情境展开学习。第一课时曹老师创设Alice在厨房帮助做晚饭的情境,教授关于厨房的四个单词。通过儿歌,角色扮演等方式操练和巩固四个单词,特别在学习chopsticks时,渗透不同国家和材质的筷子文化,开拓学生视野;第二课时洪老师在巩固第一课的核心词汇的基础上,借助Naughty Ginger这一故事,通过问答,排序等环节帮助学生理解故事,注重学生思辨能力的培养,最后根据板书复述故事,培养学生综合语言能力。

1116日上午,三年级备课组何文静老师和李梅老师分别教授了牛津英语3AM4U3第一二课时。两位老师注重学生阅读活动设计、活动积极参与和过程情感体验。何文静老师以一只猫Mina和她的宠物树Tina共同成长作为故事背景,让学生通过小树的成长学习树木的不同部位trunkbranchesroots,并了解leavesroots的作用。何老师通过有趣的故事学习,让学生运用核心词汇和已学句型It has … It is/They are …讲述故事,表演故事,最后能按照树木生长顺序介绍树木。李梅老师在文本再构、句型设计、语言点落实以及发音规律指导等方面处理十分到位。整节课戏剧元素贯穿始终:Warm up环节的Action songSensory gameWhile task环节让小朋友们化身小种子,体验种子经受风雨洗礼到生根发芽再到开花结果的过程都很好地融合了戏剧元素。

117日上午, 四年级备课组的程健、万英姿、姜越老师则紧密聚焦练习设计的使用和巩固运用,精心设计如TFABC、回答问题、排序、连线题等等,通过不同的题型操练巩固不同的知识点,严谨有序、扎实有效。程老师有效的利用hot news形式导入故事教学,引导学生边看边演边思考,排序及复述故事各种巩固帮助学生语言输出。万老师注重学生思维品质的培养,通过各种不同形式地提问,通过不同的角度引导孩子们多角度的思维训练,有效锻炼了学生的听说读写的英语学习能力。

1114日上午,五年级备课组朱静、李玉纯、沈莉萍老师都以看病这一情境教学贯穿始终,在学生的思维发生处、知识形成处 、情感涵育处,让学生在真实的氛围下自然地学习、掌握和巩固新知。如朱静老师的课堂通过情境引入,结合学生的生活经验和实际需要,有针对性地提问,激发学生的思维和兴趣。李玉纯老师则把自己变身为医生,通过真实的看病情境创设,小组合作操练会话,最后利用媒体让学生学会尊重、理解儿科医生,达到了学科育人的目的。

经验型教师以学生为主、关注学生学习过程的课堂为我们带来很多启发与收获,听课的青年教师结合课例及时进行了深入的反思和评点,通过责任杯这个平台,引发了教师对于有声、有形、有情的课堂教学产生了新的共鸣与思考。在传承福山经典的同时,福山英语组团队也展望着在教学设计、教学方法、教学过程以及教学成效方面有新的创新和特色。

(文/徐咏轶)