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“美丽的圆”四年级学生数学创意作业展示

更新时间:2018-11-30 11:01:25 阅读次数:599


福山四年级组的老师们在教授了《圆的初步认识》以后,让孩子们能够有兴趣多使用圆规,以及正确使用圆规,布置了学生画圆的创意画,从中体会圆的神奇和美妙。

以下是部分学生的佳作:

数学课上我学习到了如何画一个完美的圆,其实非常简单:一把圆规而已!

老师让我们熟悉圆规的使用,也探索下用圆可以创作出怎么样的作品。当我在纸上练习的时候,我发现画圆的弧线相互切割会出现非常漂亮的形状,像“眼睛”也像“杏仁”。我试着把圆心分别放在时钟12点、6点、3点、9点的位置时,画出的弧线会把一个简单的圆分割成既奇妙又规律的图案。太神奇了!这让我想起之前临摹过的印度曼陀罗画。我再给我的图案加上一个同心圆,图案就被分割的更丰富了。来,用颜色增添点神秘感!黑色代表宇宙黑洞,配上从画画老师那里学来的象征“大地之源”——尘土的“卡其色”(Khaki)。

简单的圆可以带来与众不同的神秘变幻感觉呢!

——四年级7 夏语鸥

圆,不仅是一种几何图形,更是中国的文化象征。自古以来,“圆”就被赋予了非常美好的含义。亲人团聚叫“团圆”,事情处理的使人满意,就叫“圆满”,甚至是略带微胖的身材,也可以称之为“圆润”……诸如此类,数不胜数。

规则的圆形便跃然纸上;随手勾勒,描出了几根延展的线条……却还是没有头绪……这个时候,妈妈的身影印入了我的眼帘,她身上那件外套的印花图案不就是好几个几何图案拼接在一起的吗?她总是穿着这件衣服忙进忙出的为我操劳。仔细观察这件外套,我恍然大悟:是啊,我也可以加入其他图形拼接在一起,来丰富这个圆!接着我埋头苦“画”,就创作出了我的“万花筒”。涂色时,我选了我和妈妈都很喜欢的蓝色和紫色。完成后的万花筒很美,它不但是我童年的美好记忆,而且提醒着我要记得妈妈为我们家忙碌的身影,懂得妈妈对我的爱。

——四年级11

第一次用圆规创作,如何给大大小小的圆带来新的生命呢?我想到了公园里的荷花、荷叶以及露珠。夏天,池塘里,几片绿色的荷叶,深深浅浅,浮在水面,淡粉色的荷花含苞欲放,清新淡雅。微风吹过,小小的露珠滚动着,荷花和荷叶也轻轻摇曳起来。就这样,一边画,一边想象着美丽的荷塘,我的中国风作品诞生了。

——四年级11 张涵斐

这个图案是由1个大圆(外框)5个同样大小的小圆组成的“大圆包小圆”。大圆的半径就是小圆的直径。我觉得用圆规画圆既快又好,能用数学知识构建出不同大小的圆形,比平常徒手画圆速度更快,尺寸更精准,形状更美,还包含了一种数学逻辑的美。用圆规画圆还让我知道了,圆的大小与它的半径有关系,半径越大,圆就越大。我喜欢用圆规画圆!

——四年级11 徐胤非

我的圆规创意画灵感来自于迪士尼乐园的灯光秀,两组光线交织,在圆里面交相辉映,会是一个什么效果呢?动手试试看吧!

我先画了一个超级大的圆,用圆规两脚定距画出等距点,再在圆底部两端各选择一点向各个等距点引出无数条灯带,最后对灯带交织的地带进行交错涂色。经过40分钟的涂涂涂,却因着急完工而一不小心涂错色块,借助修正液才没有前功尽弃。这也让我明白,在数学的世界里,一个小小的疏忽,往往将导致整个解题失败,每一步必须保持严密与正确。

最后的成品虽然略显粗糙,但光线效果已经很炫目,是不是?

——四年级7 金奕安

学生的想像力极其丰富的,只需我们老师起到“砖”的作用,学生的“玉”就顺其自然的出来了!学生用自己喜欢的方式去表现《圆》的世界了,带我们领略这美丽的几何世界!

(文/宋伟薇)