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阅读论坛发现美 课堂大赛展风采 语文项目组参加上海儿童阅读论坛课堂教学大赛活动纪实
 
 
 
 
     
   
     
 
阅读论坛发现美 课堂大赛展风采 语文项目组参加上海儿童阅读论坛课堂教学大赛活动纪实

更新时间:2018-12-24 13:26:28 阅读次数:358


注重阅读,关注学生阅读能力的形成,是本学期语文项目组的一项重要研究项目。在这期间,项目组开展各种形式多样的学生阅读的活动:绘本亲子共读,跟着名人读好书,名家名篇诵读等活动,大大促进了学生阅读的兴趣。同时项目组开展了儿童阅读课堂的研究和实践活动。在活动中,学校的一批青年教师勇于接受挑战,把儿童阅读教学引入课堂。其中,王晓和郭徽不仅把优秀的童书阅读带进课堂,认真开展阅读课堂的设计和实践,还参加了上海市首届“信谊杯”阅读论坛的课堂教学大赛。第一轮的初赛下来,两位老师双双出线,郭徽老师获得大赛入围奖,王晓老师的绘本阅读课一举摘得全国六强,直接进入决赛环节。

本月1516号两天,2018上海儿童文学阅读论坛暨首届信谊杯阅读教学风采大赛决赛在上海师范大学徐汇校区的霞棐剧场举行。在钱芳校长的带领下,我校语文项目组的部分老师一起参与了此次活动。王晓老师代表我们学校,带着她的参赛课《獾的礼物》登上阅读教学风采大赛决赛的舞台。

这次比赛从课件、教学设计、课堂实录三方面对教师的教学进行考评,相比于传统的阅读课,这样的方式对教师自己的能力和阅读课堂都提出了更高的要求。

王晓老师在参赛前对这堂课进行了精心的准备和设计。她让学生通过观察、默读、想象、同伴讨论等方式读懂《獾的礼物》这个故事,明白獾给大家的礼物是爱与给予。课上,王晓老师先让学生观察封面,对封面上的内容进行质疑,教给学生阅读的方法:关注图文,鼓励孩子大胆想象。

在老师深情地故事讲述中,学生逐渐进入故事情境。接着,让学生自主阅读绘本,并提出问题。学生在老师的引导下,提出了许多有价值的问题,如:为什么獾一定会听到鼹鼠的感谢?”“为什么动物们最先开始悲伤,最后说起獾的时候却都露出了微笑?帮助学生让学生自己解决问题最能体现教师的指导水平,我们的王老师通过让学生自习读文、充分交流、并进入角色去体验等方式,让学生明白了礼物的真正含义。学生在老师的启发下生成的发言获得了会场的阵阵掌声。

优质的课堂,教会学生阅读的方法,促进学生思维的水平,提升学生的表达能力,会场上的一阵阵掌声说明王老师的课堂达到了预期的效果。最终,王晓老师荣获了2018首届“信谊杯”阅读教学风采奖和信谊杯全国20佳优秀阅读指导老师奖两个奖项,为接下来的阅读教学实践和探究打开了一扇新的大门。

我们的阅读课堂的探究与实践已经起步,接下来有更多地挑战等着我们,不忘初心,我们会在儿童阅读的天空展翅翱翔,因为我们坚信——关注儿童阅读就是关注儿童成长。上海著名儿童阅读点灯人梅子涵教授说:“我们所做的工作就是为今天儿童、为他们的阅读和精神生活,为他们的未来奠基。”语文教学不能仅仅围绕教材进行,学生必须进行大量而高品质的阅读。学生将会在这一过程中经历精神的成长,包括心性、情感、价值观和审美的发育,儿童的阅读能力、核心素养、语言和思维能力等也会得到提升。这是我们每位老师的责任和使命!

(文/叶静燕、乔爱丽)