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专家引领促成长 肩负责任育花开

更新时间:2020-10-30 16:31:14 阅读次数:206


别过夏花绚烂,走进秋叶静美,美丽的福山校园里也迎来了2020“责任杯”教学活动。一年一度的“责任杯,既是学校为教师们打造的锤炼教学功底的平台,也是教师们展现自己教学风格、提升专业素养的契机。数学组教师们本着“栽好梧桐树,自有凤凰来”的初心,在专家的指导与引领下砥砺前行。

专家引领 聚焦课程

929日下午,全体数学教师在线聆听了曹培英专家的《数学课程标准”若干核心词的研究》的讲座,并在企业微信群里开展了激烈的讨论。在讲座上,曹老师对于“数感、空间观念等”核心词汇进行了解读。曹老师说:“一旦认识了数感的本来面目,就不难跨越理论与实践的断层,数感的建立、发展与练习巩固,就显得十分平常,相应的教学措施也就不必煞费苦心,另辟蹊径了。”听完这一席话,教师们对于培养学生数感的法与度一下子豁然开朗。

数学核心素养告诉我们,作为一名小学数学老师要解读数学核心素养,这直接关系到有效的数学课堂教学。基于核心素养的教学,要求教师要抓住知识的本质,创设合适的教学情境,启发学生思考,让学生在掌握所学知识技能的同时,感悟知识的本质,积累思维和实践的经验,形成和发展核心素养。一堂数学课的成功与否:无论教学中采取了什么样的教学方式或模式,应更加关注自已的教学是否真正发展了学生的思维能力。

同课异构 百花齐放

参加“责任杯”的数学教师中有八位教师两人为一组分别教授同一堂课。他们同课异构,同台竞技,共同演绎着福山数学课堂的精彩。

乔静雯老师的《轴对称图形》通过猜一猜图形、剪一剪图形,初步领略和认识轴对称图形的特点,激发学生的学习兴趣。季丹辰老师在备《轴对称图形》这一课的过程中,对“轴对称”的特点和“对称轴”的定义进行了中英文教材的对比,从而确定“轴对称图形”的基本特征,抓住知识的本质进行教学。

王洁羽老师的《幻方》从洛书引入,激发学生的学习兴趣。让学生经历认识幻方及发现规律的过程,培养观察、探究能力。李旖文老师在《幻方》一课中,把学习的主动权交给学生,让学生先独立思考通过观察、计算、讨论、交流、体验等一系列有效的活动,发现一些幻方的特征,形成自己的观点。

朱轶一老师的《角与直角》从学生生活中的角导入,逐步过渡到数学中的角,让学生感受到数学在生活中应用的广泛性。杨帆老师的《角与直角》课堂上,让学生运用三角尺验证一个角是不是直角。 经历动手操作的过程,探究并验证图形,体验数学与日常生活的联系。

冯巍老师的《分彩色图像片》从生活中的分类引入,激发学生分类的兴趣,培养学生在生活中分类的习惯。邵立科老师的《分彩色图形片》整节课以如何将彩色图形片分类清晰为核心问题,从具体图标过渡到数学图形,让学生逐层经历分类方法的探究过程。

责任在肩 精益求精

两位高年级组的教师本着“突破自我,精益求精”的精神,将责任担在肩上,将学生放于心尖,将精彩融入课堂。

唐姝纯老师的《逆推》从正话反说小游戏引入,激发孩子们的学习兴趣。利用计算盒不断的变化,结合树状算图,逐步渗透逆推的思想方法。利用破解礼物盒密码这一有趣的情境,对各类逆推问题进行分析,提高学生的逻辑思维能力和综合解题能力。

顾懿凡老师在《平均数的应用》一课中,通过小丁丁和小胖比较运动路程的问题引入“步幅测距”,让学生了解“平均步幅”的意义,解决一系列问题,感受运用部分数据的平均数来推测总体的情况,体会生活中的数学。

2020 “责任杯”的主题是导向核心素养培育的教与学,教师们展示的不是一节课,而是一个不断学习和研究的过程。教师们一起在关注细节中学会寻找差距,脚踏实地、展望未来、从心出发,在专业精神的感召下,在同伴情谊的凝聚下,责任在肩,携手前行!

(/李旖文)