致敬百年 做了不起的自己 2020学年第二学期开学系列活动
【福山家长荟·第4期】一粒棋子中的教育智慧
【福山家长荟·第3期】有一种“不放弃”叫马拉松
心——充满阳光 爱——愈加芬芳
寒假总动员 台历“记”成长 2021年寒假给福娃们的一封信
金牛献瑞迎春来 福山沃土展我校举行线上教职工迎春联欢会芳华
【喜报】喜讯频传迎新春 教师萌茁展前程
聚势谋远 智领未来 “福山馨芽”班主任工作室启动仪式暨班主任总结大会
以终为始 创造未来 我校举行2020学年第二学期工作会议
童眼看世界 福娃勇闯关 我校举行一年级综合评价活动
 
 
 
 
     
   
     
 
聚势谋远 智领未来 “福山馨芽”班主任工作室启动仪式暨班主任总结大会

更新时间:2021-1-21 8:16:21 阅读次数:185


为了促进我校班主任团队的专业成长,切实提高班主任团队的专业素养和能力,于2021119日开展了以“聚势谋远智领未来”为主题的班主任总结大会。此次会议为 “福山馨芽”班主任工作室举行了启动仪式,作为优秀班主任的方筱馨老师充分发挥了示范、引领、辐射作用,以班主任工作室为载体,给予青年班主任老师成长的空间和平台。此外,在会议中,教师间互相分享,介绍经验,鼓励班主任老师关注学生行为规范的养成,多学习,善思考,寻找工作中的小火花,不断提升自己的专业素养,坚持学习和实践,创建自己的特色班集体。

“福山馨芽”初长成示范引领共成长

会议之初,钱芳校长致辞,她对工作室寄予厚望,期待更多的青年班主任,在工作室认真学习,实践反思,不断提升班主任的内功,同时宣读了《福山外国语小学关于启动“福山馨芽班主任工作室”的决定》,还与德育教研员、特级教师姚瑜洁老师一起为“福山馨芽”班主任工作室进行了揭牌,并为工作室主持人和导师颁发了聘书。作为“福山馨芽”班主任工作室的主持人,方筱馨老师介绍了工作室后续开展的活动计划。

何为“福山馨芽”?原来工作室的命名也颇有深意,拥有美好的寓意,指的是福山的儿童在爱与呵护的土壤中,能够冒出新芽,茁壮成长。也期待我们青年班主任在福山这片沃土上,不断加强班主任专业能力,同时提升个人素养,成为德艺双馨的优秀教师,把德行的芬芳传播远扬。方老师强调,德育工作要有针对性和实效性,采用“倾听心声、倾情互助、倾力而为”的方式,带领青年班主任,针对日常的教育工作,在理论研修的基础上,开展“每月一问”和解决一些棘手的实际问题,为班主任专业成长搭建平台。

作为“福山馨芽”班主任工作室中的一员,王洁羽老师发表了自己的感想,在工作室成立之初,她与工作室组员们一起设计了工作室名称和LOGO,增加了对工作室的归属感。她通过自己的班主任工作感受到要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”。作为班主任要严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

家校互动共成长自主教育同发展

在此次会议中,还有两位优秀的班主任老师也从不同方面向我们进行了自己的班主任工作经验的分享,帮助我们提升自己的专业水平。

刘宜敏老师从家班共育的角度出发,她指出,在当今社会,我们的学生和家长正在发生着各种变化,家庭与家庭间的教育观、教育行为都存在巨大的差异,刘老师的心得是在互相尊重彼此理解的良好基础上进行家校沟通,学会换位思考,以真心换真情,还给大家一个小妙招家庭行为目标约定助力家庭教育有实效。作为一名班主任,要不断思考、总结和调整,与家长进行良好沟通,才能达成更佳的家班共育效果。

蒋晶老师则从班级管理方面与我们进行了分享。如何让班干部团队成为老师的最强助攻?蒋老师的见解是,班主任要组建班级管理团队,首先要做的就是选对人:主观上学生要有做班委干部的强烈愿望,客观上学生要有做班委干部的潜力。在竞选班干部时,除了学校规定的中队职务,还可以设置其他班级小岗位,让同学们进行竞聘,做到人人有岗位,人人负责任,形成“人人有事做,事事有人做”的良好班级氛围。在提升学生能力的同时,加强班级的凝聚力,使班级管理既有序又高效。

随后,班主任老师们共同观看了十佳班主任之一吴婷老师的小视频,了解培养小干部的方法,按需在班级中设立小岗位,既便于班级的管理,也培养了学生们的责任心。相信我们的班主任老师们定能向这些优秀班主任们对照学习并在工作中加以实践、反思,不断提升自己的专业素养。

专家引领促发展 砥砺前行正当时

在两位老师分享完自己的工作心得后,姚瑜洁老师发表了她的独到见解,她用几个字进行了概括:福,在福山这个大家庭中,我们的老师们有许多学习的资源和平台,能够更快更好地提升自己的专业素养,携友同行,共同进步;新,无论是从工作室的命名还是图标的设计,“福山馨芽”工作室都堪称是一个有新意、有创意的工作室;馨,“馨”字代表了祥和、温暖、温馨,也寓意着“福山馨芽”工作室的伙伴们是一个包容团结合作的团队;欣,祝愿“福山馨芽”工作室能够欣欣向荣;破,姚老师希望我们的福山团队能够开发校本的班主任培训课程,打破教育圈,打破班主任的圈,打破我们的固有思维,获得更大的成就;领,希望我们的“福山馨芽”工作室团队能够破圈领跑,做班主任团队的引领者!姚老师还赠与主持人和学员书籍,希望大家认真学习,并加以实践,立志成为一个有特色的班主任老师。

领导赠言寄希望 不忘初心做教育

会议最后,严茵副校长首先肯定了我校的班主任团队,正是因为有了班主任们的付出,才能使班级文化建设有效推进,才能充分挖掘学生的潜力和动力,让各项活动精彩纷呈!她希望“福山馨芽”工作室充分发挥辐射作用,让青年班主任老师更快的成长起来,成为中坚力量,工作室则能成为班主任们的专业研修大本营。

班主任工作室一种挑战,它让我们不断地面临问题解决问题,慢慢的我们驾轻就熟;班主任工作是一种成就,一个孩子的点滴进步足以让我们骄傲。班主任工作会有焦头烂额的时候,也会有心花怒放的时候,其中的喜怒哀乐,像极了人生的五味杂陈,或许就是因为这份生动,我们才会更加热爱它。此次培训结束,我们的班主任老师也有很多自己的感想:

高平:福山馨芽班主任工作室成立啦,这是福山第一个班主任工作室,虽然我不是班主任工作室的成员,但对我们班主任来说也是一个福利,每月一问,每月一研,我们都能从中收获到很多实实在在的经验。今天多位班主任还各自发表了自己在工作中的见解,我对学生小岗位印象最深刻,这让我想到了如何培养奶宝宝的责任意识,如何让他们快速成长起来的方案,期待着能在新学期中尝试。同时也期待着下一次工作室带给我们的新灵感。

王璐婷:经常会听到,什么样的班主任就会带出什么样的班级。为了提高班主任们管理班级的水平,在福山班主任培训讲座里,几位老教师用各自的亲身经历,告诉了大家新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时要不断地完善自己。必须不断地学习知识,在实践中总结经验,提高自身素质,在学生中树立一个实实在在的榜样。我们无法选择学生,但我们可以选择教育的方式,面对孩子们,我们要尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么我会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀,继续努力吧!

周平:今天的班主任培训会议让我获益良多。让我最大的感触就是我开始真正地理解班主任是教育细微之处的观察者。刘宜敏老师善于观察,在面对特殊孩子的情况下,她观察孩子们的各类行为,并与家长们保持良好的沟通,让本来不解的家长一起加入到观察的队伍,主动配合学校教育,让孩子获益终生。而蒋晶老师所提到的建立一支高效的班级管理团队的各类方法也非常值得我学习,从一年级入学开始,蒋老师就仔细观察,在全方位了解学生的特长及爱好的前提下,找准孩子们身上的闪光点,充分发挥学生所长来为班级服务,让“人人有事做,事事有人做”,增强了学生的主人翁意识,提升学生能力,加强班级的凝聚力,使班级管理既有序又高效。两位老师的介绍,让我联想到自己的班级,我们班级有特殊孩子,也有因为中队选举失败后,不再努力向前小朋友。在下一阶段的班级管理中,我要尝试着使用两位经验型老师的方法,善于观察,用前辈们的经验来更好地为孩子们提供帮助。

让我们一起,始终坚定地走在这一条道路上,学会成长,快乐成长!

(文/黄懿琳)