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教研之“研”|融合线上线下 谱写美妙音符

更新时间:2021-3-29 7:41:07 阅读次数:100


推动更为高效的教研活动,提升“研”的成效是本学期我校教学工作的重点之一。又恰逢浦东新区小学音乐教研开展了“基于学生素养的线上线下融合教学”的研究。我校音乐教研组紧紧围绕这一主题323日,就“线上线下融合教学”中产生的一系列案例进行了探讨,邀请了浦东新区小学音乐教研员李珍老师为青年教师攥写这一主题的案例进行了答疑解惑。整个教研活动为音乐学科本学期的发展目标定好了“靶心”。

聚焦案例 分享成长

研讨交流伊始,老师们纷纷各抒己见。

戴老师在案例中以《斑鸠调》和《夜晚多美好》的两个教学片段为例,借空中课堂中的教学手段激发学生的律动兴趣,用情景化的语言组织学生学唱歌曲难点,起到了较好的教学效果,配上课堂中孩子们的学习照片予以说明,更加形象生动。

朱老师着重于线上线下的教学效果对比,从不同的角度分析线上课程与线下课程的优缺点,汲取各自的优势转换为自身课堂可操作的教学,以拓展欣赏课为案例背景展开论述。

岳老师的案例中,结合了线上课程中优质的教学资源,与线下课程融合,从歌唱教学中的舞蹈律动展开对课堂的思考。案例中凸显以学生实践出发,细化舞蹈创编和律动演绎,以开展核心素养下的教学目标等等。

刘老师以表格的形式从情景创设的角度详尽地分析了线上线下课堂中的不同,从语言技能、创造性思维、探究活动等等方面,论述和反思课堂中的点滴收获。

沈老师从当前项目化学习出发,课堂以小组探究,合作分享为切入点。并对线上教学中无法在线下课堂内完成的“库乐队”“音虫”“随身乐队”等等专题展开了独有的见解和反思。

专家助力 促进成长

对于老师们的分享,教研员李老师给予了很高的评价,也提出了自己的思考。

首先,李老师阐述了案例与论文的差别,对案例撰写的格式和音乐性提出了一定的建议。如何巧妙地用标题清晰、一目了然地表达笔者陈述的观点是很重要的。

其次,李老师就音乐学科线上线下融合教学中如何有效提炼新颖的观点做了一定的指导,如建议老师们用更广阔的视野,国际性的视域去探讨对比中西疫情下的教学模式提倡用拓展新颖的教学内容去填补空中课堂中无法带入线下课堂的内容引导老师们关注线上教学的“留白”,关注线上线下教学设计“闭环”的区别。

“研”后感悟 夯实成长

听了伙伴们的分享和专家的点评,老师们收获很大。

刘易斯老师分享道:此次教研主要围绕线上线下融合案例的撰写,李珍老师的点评很受益,以案例的基础框架展开了研讨。让青年教师对于新型的案例有了初步的了解。

戴天老师分享道:在本次教研中,李老师指导了我们的案例,并提出了各项有效、有意义的问题和解决方案。对于青年教师的我来说受益匪浅,更加明确了案例的撰写过程、结构和需要考虑的各方面要素。

岳惠琳老师有感而发:什么是案例背景?什么样的问题可以做为有效的案例切入点呢?在本周二的教学研修中,教研员李老师对几位教师撰写的教学案例进行了针对性指导,从拟定标题到背景提纲,探讨从不同角度来发现问题,到运用多种教学手段如何来解决问题或寻找更有效的教学方法,不仅帮助教师整理了撰写思路,也为教师在课堂教学的有效性带来了更多思考。

研究中,我们慢慢发现,在教育信息化的时代,不断研究和完善“双师”教学的初衷,是为了通过线上线下教育的有效结合,创新现有的教育教学模式,提高学生学习效率,注重发展学生的发散思维。

本次教研活动凸显了学科“研”的能力,在今后的教学中善于发现问题,勤于思考策略,多动笔记录经验,让音乐教师们“笔尖舞,乐心中”。

(文/刘易斯朱旻乐)