【福山家长荟·第5期】找志同道合的娃 读共同喜欢的书
知者行之始 行者知之成 我校举行2021年市级教育科学研究课题开题论证会
教研之“研”| Reading and Writing 细磨中促教学增效
教研之研|评价融入活动 情境增值学习
智慧共育 致远同行 2020学年第二学期四五年级家长会活动
教研之“研”|融合线上线下 谱写美妙音符
学习情绪管理 做智慧的“孩子王”
教研之“研”|基于单元设计 立足课堂研讨 语文项目组开展教研活动
教研之“研”|设计有效活动 提升数学素养 我校举行一年级浦东新区区级数学教研课堂展示活动
致敬百年乐运动 挑战自我砺成长 我校“运动向未来”第五季启程
 
 
 
 
     
   
     
 
教研之研|评价融入活动 情境增值学习

更新时间:2021-3-31 7:45:59 阅读次数:81


324日上午,浦东新区第六周四年级数学教研活动在我校瑞华校区多功能厅进行录制,我校的王洁羽老师和季丹辰老师在教研员丁老师的指导下,就教材中的《小数的大小比较》和《小数的性质》进行了教学展示。

在新课标的基本理念下,两位老师以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间,再现数学知识的发生过程和思维展开过程,使学生亲历知识的“再生产过程”。老师将评价融入于教学活动之中,把握评价促发展的本质,培养学生的学习兴趣,关注学生学习的情感与态度。同时情境创设贴近于生活,数学思想贯穿于整个课堂,让学生经历了“猜想-验证-结论-应用”的学习过程,使学生掌握分析、研究和解决问题的方法。

培养学习兴趣 评价融入活动

王老师以学校篮球社招募新人为主要情境,三个小伙伴报名参加了测试,从“摸高”“50米跑”和“体质”三方面来衡量“谁能入选篮球社”,引导学生用小数的大小比较来解决生活中的实际问题。

每项测试分别对应了教学目标和教学重难点,通过摸高测试让学生经历对小数大小的猜想与验证;50米跑测试让学生学会运用各类方法来验证猜想,并推理得到完整的结论;以体质测试中的BMI指数表引出小数的大小比较与小数部分的位数无关。王老师运用分层推进的教学方法培养了学生的推理能力,为后续小数的学习奠定了基础。整节课设置了4个评价点(验证、表达、应用、合作),不仅有教学目标相关能力,还有学生的通用能力,较全面地考察学生的课堂参与度。结合小数的大小比较,以数字贴为评价工具,每完成一项任务,就获取一张数字贴,最后用所得的数字贴来玩一个小数比大小的游戏,整个过程既调动了学生的学习积极性,又设置悬疑,最后以轻松的游戏环节呼应了课题。

关注自主探索 体会验证过程

数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有学习经验基础上进行。季老师从学生已有知识经验出发,引导学生对一组组等式进行猜想,用各种方法验证。学生们踊跃展现出了多种方法:

1)通过算式或数位顺序表展现数学组成;

2)通过数射线、方格纸等工具展现小数;

3)赋以计量单位名称,进行名数转化;

4)通过小数的意义,转化成十进分数、除法,用数运算规律进行论证。

在多种方法论证的扩展中突破难点,使学生认同最后结论。在学习小数性质的过程中,从整数部分添“0”去“0”的变化,学生又会运用到数位表中的有关知识进行探究。探究的过程对培养学生的学习能力的迁移、探究意识、数学不完全归纳法的体验。

另外,季老师将空中农场的问题情境贯穿数学课堂,从种植樱桃萝卜的株距出发进行探索。每个环节针对“发现”“交流”“验证”“倾听”和“表达”进行评价,最后将每环节的奖励作为“蔬菜价目表”的应用素材,把劳动教育和数学课堂相结合。希望孩子们在这样的课堂中用所学知识大胆猜想,勇敢验证,去收获属于自己的一份份知识果实。

本次数学教研活动为我校数学青年教师提供了一次学习、展示的机会。把握数学本质,注重单元整体教学,重视日常教学评价,评价形式多样化,让学生通过数学学习,提高学习兴趣,增强学习自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习能力。两位老师在一次次试教、修改和调整中,不断完善课堂,对数学教学有了丰富的收获和反思。

/(王洁羽 季丹辰)