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小福精彩音韵之旅 共赏夜色璀璨之美——音乐教研组青年教师课堂教学展示活动

更新时间:2021-11-25 15:23:39 阅读次数:269


音乐是人类共同的语言,它跨越地域文化,触动心灵深处情感的共鸣。

课堂是儿童成长的摇篮,音符们交织融通,演奏出一首首美妙的乐章。

20211123日下午,福山全体音乐教师及专家评委们齐聚在福山二楼音乐教室,进行了本学年“责任杯”音乐项目组青年教师课堂教学展示活动。音乐学科以“大概念视角下单元教学设计”为研究点,以三年级第四单元《夜色美》中的大概念为切入点,以连贯的三课时教学内容为学习点,将单元学习设计成为“小福音乐旅行记”的小型项目活动,通过课堂教学的设计与实践,培养学生合作探究能力,提升欣赏音乐美的能力,提高学生对表达情感内涵的理解能力,让学生们在课堂中真正实现有意义的学习和成长。

热闹欢腾的彝族篝火晚会

《阿细跳月》这节课中,朱旻乐老师一席漂亮的彝族服装一下子吸引住学生。在学习引入中老师更关注激发学生对音乐学习的主动性,并尝试设计促进学生主动学习的支架——学习任务单,根据老师的任务单,孩子们课前合作探究,课上交流分享了关于云南的美食、风俗、音乐,学生在课堂开始对《阿细跳月》的文化、艺术背景有了感知,朱老师通过主题旋律的模唱、5拍子舞蹈的律动,以及乐器演奏的模仿,引导大家对云南彝族特有的音乐表演形式、节拍节奏韵律和民族特色乐器深入理解。然后,孩子们合作选择喜欢的表演方式,为篝火晚会设计别样的演出,并交流评价。

爱和云彩玩躲猫猫的月亮

刘易斯老师借用《阿细跳月》的音乐作为开场律动,承上启下。《彩云追月》要站在音乐的角度,帮助学生理解云追月亮的动人画面有一定的难度。刘老师一开始没有限制学生的音乐想象,通过反复聆听,启发学生感受音乐画面。然后拓展聆听钢琴、合唱等不同版本,帮助孩子学习两个不同主题旋律,引导孩子理解音乐所表现的云追月亮的动人画面。最后小组通过认领音乐盲盒,完成音乐故事二度创编。老师为音乐故事提供了音乐素材:歌曲版《彩云追月》、民乐合奏版《彩云追月》及二年级的教材歌曲《萤火虫》。学生利用平板电脑、小乐器等资源,展现出各种的表演形式。

多姿多彩的夜晚音乐会

戴天老师的《夜晚多美好》也设计了课前任务单,引导学生从古今中外、古典流行中搜集了许多与夜晚有关的歌曲,还为歌曲的速度、节拍进行了归类。学生通过歌舞、乐器的形式进行展示。得到了专家张菊老师的肯定。作为单元设计中的最后一节课,戴老师还对单元学习进行了回顾和总结。在歌曲教唱环节,戴老师发挥学生自主学习的能力,利用库乐队进行旋律学习,又结合自身擅长的大量的肢体律动,辅助学生学习歌曲中的同音连线、附点节奏,以及一字多音的难点,达到了很好的学习效果。

课后,福娃们也表达了自己参与音乐课堂的感受。三4班的小组成员回忆:“在朱老师的音乐课上,我们们通过课前、课中探究,了解了很多课本以外云南的少数民族的音乐、乐器、风俗、美食,特别有趣!”三6班的小组成员说:“我们在这节课上学会了合作,收获了快乐。”三3班的小组成员说道:“我们期待着通过这一单元的学习,能用所学到的音乐能力,创编出小福旅行的音乐剧。”

最后的点评中课程研发部主任王劲春老师对三位青年教师勇于尝试课堂的创新变革给予了高度的赞赏,同时也为教研组后续开展研究给出了建议,拓宽了全组老师的视野。上海市音乐特级、正高级张菊老师则从小微单元如何整合,对三位老师进行了指导。同时对上海小学音乐教材的纵向知识结构,音乐表现形式进行了梳理,导向学科核心素养,让在场的老师们受益匪浅。

学无止境,行无疆域。本次课堂教学展示活动对三位老师来说,是一次历练与成长,也是音乐教研组在教学研究上的新起点,接下来,老师们也将会不断更新观念,汲取经验,潜心钻研,为每位孩子打开通往艺术的窗口!

(文/沈彦仁)