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一亩方塘现责任 细波微澜照青春——语文项目组青年教师课堂教学展示活动

更新时间:2021-11-26 15:56:02 阅读次数:264


迎着晨光,我们走上铺满师爱的路;

带着憧憬,我们踏入朗朗书声的门;

震着羽翼,我们打开语文教学的窗;

披着梦想,我们追求真实有效的课;

怀着责任,我们且行且思无惧风雨。

教书育人,是一段美妙的旅程。读懂教材,读懂孩子,打造精彩高效的课堂,福山老师们每天都在书写着平凡而动人的教育故事。年年责任,凝聚匠心,一年一度的“责任杯”已经启程。语文项目组的十四位青年教师走上三尺讲台,虚心学习,潜心教学,精心设计,用悉心准备的教具、用心设计的板书和扎实的教学技能进行了课堂教学展示,处处彰显着青年教师的活力与别样风采。

关注识字·体会四季变换

一年级的四位青年教师围绕课文《四季》进行同课异构。相同的教学内容,不同的教学构思,这几名青年教师都展示了各自扎实的基本功、过硬的教学水平和极具特色的个人风格。

许亦阳老师把“读”贯穿教学的全过程,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,开阔了学生的视野,从而创设情境,激发学生的想象与创作。张梦老师内容设计有梯度。采用了“看、读、背、创”的设计,层层铺垫,帮助学生理解背诵课文内容。金工蕙老师注重情境的创设,激发他们对四季的探索和好奇心。采用自主、合作、探究的方式,提高学生主动参与的欲望。黄诗妤老师在教学过程中主要通过激发兴趣、品读课文、随文识字和朗读指导这几个环节达到教学目标,也体现了拼音单元的教学成果。

设情境·领略祖国风貌

二年级的三位青年教师此次执教的课题是《日月潭》,围绕“家乡”这一单元主题,以生动有趣的教学带领学生领略日月潭的美景,激发学生对祖国大好河山的热爱。

朱冰星老师抓住关键字词,结合实际生活,让学生体会到日月潭不同时间、不同天气下的日月潭之美。朱老师也特别注重朗读训练,引导学生在语气变化中读出日月潭不同的美丽。唐依欣老师在《日月潭》一课中创设了班级旅行的情境,既回顾了学过的课文,又自然地对日月潭的地理位置展开介绍。她巧妙地将这节课所要解决的问题以“旅行手册”的形式出示,让学生能够带着问题针对性地学习课文。李雪娇老师以小导游形式带领学生进行了回顾,使整个单元的主线衔接,进而引出课题《日月潭》。老师以小老师的互动方式调动学生的积极性,通过句子比较的形式让学生感受比喻句的作用,从而更好地引导学生体会语句独特的表达效果和美感。

指导写作·留心自然事物

三年级的三位青年教师在《搭船的鸟》一课中,以明确的教学目标,层层深入的教学设计,展现了她们扎实的教学功底。三位老师通过趣味的课堂,赋予孩子们一双善于观察事物的眼睛,也更加亲近、更热爱大自然。

万明明老师深入剖析语句,抓住一系列动词,让学生直观地感受翠鸟动作之敏捷,一气呵成,再到最后引导学生仿写熊猫的动作,学练结合,先扶后放,扎实落实了单元目标。张范丽老师对学生关注度高,教学思路十分清晰,注重课堂知识的迁移,学以致用,让学生明白细致观察对写作的有效帮助。袁琪老师教态亲切自然,让学生对课题提出自己的疑惑,切实做到以学生为主体。袁老师精心设计的教学任务环环相扣,丰富了学生词汇量,提高了学生的写作水平。

读思结合·感受神话魅力

四年级的三位青年教师选择第四单元的第一篇课文《盘古开天地》展开“责任杯”课堂教学。她们牢牢抓住神话故事的特点,紧扣单元目标,通过读思结合的方式带领学生感受盘古勇于献身、顶天立地的伟大形象,感受中国创世神话的无穷魅力。

周平老师立足单元整体,通过梳理本单元的四篇神话故事,引出课题,有效地激发对新的神话人物——盘古的好奇心和求知欲。另外,周老师的课堂将“以读代讲”贯穿始终,读得充分,读得多样,她还抓住重点字词,创设情景,帮助学生感受盘古伟大的人物形象。丁燃老师重点引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发学生阅读神话故事的兴趣,培养学生想象力。在教学中,丁老师抓住重点段落,以句式引导,段式引路,启发学生填补空白,组织语言,训练能力。富妮老师紧扣神话故事的特点,以巧妙的提问设计为主线展开教学,在朗读,想象,体验中感受神话人物的伟大形象和精神魅力,深入激发学生阅读神话故事的兴趣。

结合资料·铭记历史印记

五年级组的黄懿琳老师所执教的《圆明园的毁灭》是五年级上册第四单元的一篇精读课文。这一单元的语文要素是“结合资料,体会课文表达的思想感情”,旨在引导学生结合资料,更深入地理解课文内容,体会课文的思想感情。

黄老师在对教材及单元目标深入解读的基础上,结合单元训练重点,精心设计了教学环节。圆明园的辉煌已是历史,引导学生了解其辉煌是教学的重点难点。在教学过程中,黄老师牢牢抓住介绍圆明园的布局,建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。注重以读为本,充分理解语言文字,引导学生在读中感悟,并在教学过程中出示相关视频、图片等资料,让学生更深入地感受到圆明园地辉煌,从而为后面圆明园的毁灭感到痛心,突破了难点。

从独立备课、仔细研磨,到课堂展示、同课异构,再到课后反思、沉淀经验,语文组的青年教师们不断收获、不断成长。责任杯的课堂教学,让每一位青年教师找到自己,上出自己,成为自己,演绎让自己满意的课。愿他们传承教育使命,继续闪耀青春光芒!

(文/金工蕙)